目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
浅谈《红楼梦》整本书阅读通读指导方案的设计和思考郑颖娜;5-6
谈学习者中心与学生思辨性思维的培育高杨;7-8
阅读积累助力写作思维发散——小学语文作文教学中课外阅读资源的有效运用柯玉瑜;9-10
初中语文整本书阅读的教学现状及策略研究周小霞;11+13
建构整本书阅读班本化阅读圈——陶行知儿童观对小学语文整本书阅读班本化实践的启示王娜娜;12-13
三位一体,让文化育人落地生根王敏;井冠华;14+16
读万卷书,行万里路——浅析小学语文课外阅读的教学策略吴光宏;15-16课外语文_朝读夕诵
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白;3语文论坛
高中语文教学促进学生思维提升的路径张治平;17-18
指向深度学习的问题导学任务单设计——以《西游记》为例方晓敏;19-20
高中语文审美鉴赏与创造力的培养朱渊;21-22
挖掘写作文化土壤,彰显写作言语生命黄冬梅;23-24
中国传统文化对小学教育教学中的启示张明祖;25+28
“少教多学”背景下的智慧课堂实践探索王勇波;26-28
初中文言文教学存在的问题与原因探究刘彩云;29+31
高中语文文言文教学中学生批判性思维的培养策略吕小燕;30-31
小学生语文想象能力的培养策略探讨周玲;32+34
关注小说“文本特质”,提升小说教学品位宫琳;李红月;33-34
快乐学习,兴趣为引——论小学生语文兴趣的激发杨海蓉;35+37
提高农村小学语文群文阅读教学的有效性分析汪富强;36-37
关于小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略王建波;许平;38+40
体育运动学校语文教学现状及对策分析王欣;39-40
农村留守儿童小学语文教学的问题及对策白雪;41+43
“思”接千载论“想象”——基于低年级语文教学谈学生想象力的培养与发展葛利娟;42-43
论唯物辩证法与语文教学的结合余佳遥;44+46
浅谈微课教学在小学语文教学中的应用靳东霞;45-46
小学语文教学与核心素养有机结合探索刘增勇;47+49
高考语言文字运用题中隐含信息指导黄巧;48-49教材教法
立足教材,以读促写朱莹;50-51
统编本初中教材语文综合性学习对写作教学的策略指引张璐;52-53+55
阐述小学语文教学中优秀传统文化的渗透张继红;54-55
初中语文古诗词教学现状与改善对策蔡永满;56+58
浅谈小学语文低中年级微型日记的研究李粉梅;57-58
小学语文教学中“小组合作学习”的有效性研究何丽燕;59+61
探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维周皎;60-61
细细留心周围事 快快乐乐学写话——浅谈低年级写话教学策略杜鹭昀;62+64
高中语文教学中传统文化融合渗透分析佘根水;63-64
思维导图在语文教学中的应用刘伟;65+67
漫谈高中语文试题中文言文题目的解题技巧漆晓林;66-67
“互联网+”时代下小学语文的教学应用与反思分析吕秀红;68+70
借力信息化手段提高语文教学效果曲军英;69-70
微课,开启小学教育“微”时代杜鹏岳;71+73
信息技术在初中语文群文阅读教学中的实践研究路明;72-73
国学经典诵读和初中语文教学的有效整合研究高鹤;74+76
统编本教材古诗教学“四融入”——以四年级上册古诗《暮江吟》为例张平;75-76
关于微课融入初中语文教学的几点实践策略马进良;77+79
浅尝三种“佐料”给练字课带来的风味张士涛;78-79
明确目标,一课一得,提高效率陈玉福;80+84课改研究
课堂阅读与微格仿写林爱玉;81-82
从“生活教育”视角分析小学语文习作教学对策张望东;83-84
基于核心素养下小学高段语文阅读教学指导方法卢惠欢;85+87
新媒体时代小学教育的再出发周文涵;86-87
略谈小学生朗读能力的培养王秀花;88+90
基于新课程背景小学语文人文课堂的构建孙宏兵;89-90
初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨范卫燕;91+93
浅谈如何培养农村初中学生语文学习的良好习惯潘加希;92-93
古诗词教学提升学生审美素养的策略刍议嵇康;94+96
小学低年级语文朗读教学艺术分析许彩琴;95-96
初高中诗歌教学衔接浅见何大庆;97+99
新课改下小学语文教学模式的转变构建李小炯;98-99
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析蔡静娴;100+102
刍议小学中年级的童话教学与创作指导黄桂花;101-102
新课程下关于语文教学的思考及策略丁春霞;103+105
文言文教学中思维课堂推进的方法探寻——以《湖心亭看雪》为例付嫱;104-105
论思维导图在小学语文教学中的重要作用黄美琴;106+112阅读与作文
创新思维在初中写作教学中的运用郭欢欢;107-108
优化作文过程 培养思维品质——谈作文教学中学生个性思维能力的培养黄惠荣;109-110
探索小学语文作文教学中学生想象能力培养的有效途径陈丹霞;111-112
快速阅读法在初中语文教学中的应用郎冬萍;113+115
关于初中写作教学的几点尝试与探索刘晓燕;114-115
链接生活,点击教学——小学语文群文阅读教学的实践研究单亚慧;116+118
如何才能让小学生真正学会独立阅读李燕娥;117-118
读写结合在小学语文阅读教学中的运用策略刘志明;119+121
培养兴趣 启发想象——浅谈小学语文课的作文指导王喜悦;120-121
读写整合理念下高中语文写作教学策略研究吴莉玲;王兰;122+124
阅读教学中的任务驱动式读写结合初探李美丽;123-124
小学语文阅读教学中开展群文阅读的方法柏云;125+127
中学语文作文课堂生活化教学研究陈光;126-127
初中语文作文教学思考赵永彪;128+130
如何在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力胡锋;129-130
试论新时期下的初中语文教学非连续性文本阅读教学策略高婷婷;131+133
小学阅读教学中培养高阶思维能力的实践研究吴云;132-133
新课程背景下高中语文作文教学现状与对策卓宏庆;134+136
论“1+X”课程体系对小学语文阅读能力培养教学的作用施笑妹;135-136
探究绘本阅读在小学语文写话教学中的运用胡朦朦;137+139
培养小学语文阅读教学的核心素养李给文;138-139汉语研究
在小学道德与法治课程教学中运用八礼四仪的行动研究王茵平;140+142德育课堂
浅谈小学班主任德育教育中激励措施的实施冯宁博;141-142
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