目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
浅析初中语文整本书阅读的有效策略冯敬恩;5-6
读懂古诗的基本路径摭谈冯渝;7-8
基于语文核心素养提升的名著整书阅读指导策略卢筱梅;9-10
基于能力立意的外国小说阅读命题趋向研究高均;11-12
一处藏有深意的外貌描写——我读卡尔维诺笔下的“德国兵”李凌鲜;13+15
“语文主题学习”引领下的整本书阅读教学路径朱明秋;14-15
低年级绘本课外阅读指导沈红芳;16+18
巧用陶行知教育思想,培养智障学生听说能力张萍;17-18
野百合也有怒放的春天——我对外来建设者子女的语文素养培养的教学主张王利英;19+21
初中语文名著阅读教学策略研究甄艳军;20-21
初中语文群文阅读中课内外阅读的有效结合朱锡娜;22+24课外语文_朝读夕诵
好事近·月未到诚斋杨万里;3语文论坛
小学古诗词教学中实施美育教育,升华学生的人格陈夏兰;23-24
教学做合一:基于学情的小学语文学习单的动态化使用张丽君;25-26
以古诗词之韵,探语文之美李保雪;27-28
让语文课程为生命护航——以《一棵小桃树》为例谈语文的生命教育作用李孟园;29-30
《苏武传》第二课时——以“称谓分析法”品读史笔杨梦醒;31-32
探究如何构建高效的初中语文课堂石映斌;33-34
初中语文课堂教学出彩金钥匙在哪陈俊;35-36
趣味识字,让学生享受学习的乐趣耿萍;37-38
“煮”出来的好味道——小学生“煮书”的策略研究周争艳;39+41
中等职业学校语文课堂有效教学策略研究孙在峰;40-41
让人文关怀走进初中语文课堂石改琴;42+44
构建溢满活力的初中语文课堂张晓玲;43-44
让中职语文教学凸显人文精神邵海涛;45+47
探讨培养小学生的语文口语交际能力的方法郭成菊;46-47
浅谈初中语文字词教学的重要性陈祖英;48+50
课影随行 交相辉映:指向审美能力培养的电影与语文教学互动袁海鸥;49-50
口语交际训练的几点做法邢淑梅;51+53
趣味引领课堂,让语文学习更有趣洪缩湘;52-53
探析小学语文教学巧妙渗透美育的策略陈志军;54+56教材教法
量变到质变:课堂积累与语文素养之探究陈幼玲;55-56
部编本自读课文教学实践路径探析李陈荣;57-58
激活阅读思维力之策略——以中年段语文教材为例李月虹;59-60
穿插引进 巧用资源——以人教版《老王》教学为例邓惠云;61+63
提高高中生的语文阅读能力周兴来;62-63
中学生如何写好景物描写王春艳;64+66
关于小学语文课堂教学优化策略研究洪柳珠;65-66
小学一年级识字教学策略探讨吴振民;67+69
中职语文课堂教学问题与优化策略的研究尤小霞;68-69
试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径张玲雅;70+72
微探析个性教学策略——试析小学语文教育中对学生个性的培养仇晓华;71-72
浅谈初中语文古诗词教学策略王树新;73+75
看图写话指导策略探究赖丽花;74-75
小学语文教学中“微课”的应用策略研究陆敏;76+78
关于构建初中语文高效课堂的几点策略马浩清;77-78
初中语文教材中名著的阅读教学探讨李毛秀;79+81
高中生文言文“悦读”策略探析饶娟;李东平;80-81
小学语文课堂有关古文诗词教学策略高燕;82+84
高中语文古诗词双关教学现状与对策魏敏;王雅楠;83-84课改研究
小学语文教学学生创新思维能力培养之我见宋旭鸣;85+87
以“趣”发力,构建文言文高效教学课堂吴珅榕;86-87
浅谈小学语文学科核心素养培养的途径杨凤英;88+90
论中学语文教学中人文素养的培养袁世霞;89-90
幼儿教师专业发展及培养模式文献述评冯茜;张景美;91+93
“互联网+”背景下的小学语文教学改革与创新邵日高;92-93
探讨小学语文教学中国学经典的渗透策略黄正红;94+96
高中语文核心素养的内涵及培育路径探析马志会;95-96
浅谈中职语文教学对中职学生的影响文艳丽;97+99
小学语文核心素养下的写话教学策略孟凡利;98-99
高中古代诗歌教学现状与对策探析夏治新;100+102
小学语文现代信息技术融合教学分析李聪泳;101-102
高中语文课堂的个性化问题分析李雅琴;103+105
作业分层设计,提高学生学习积极性的探究杨伟红;104-105
运用互动策略构建高效课堂郭炜;106+108
高中语文教学中传统文化的渗透解析薛有庆;107-108阅读与作文
开启五感,巧绘美景——基于思维训练的初中写作实践探究案例陈兰;109-110
作文教学,高中语文德育渗透的“助力器”丁雄;111-112
初中群文阅读下的读写结合教学探究——以人物专题写作为例何睿晖;113-114
童话习作教学“一体两翼”策略浅论李一娜;115-116
小学语文阅读教学的文本细读策略分析党俊峰;117+119
浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用张转红;118-119
情境作文下写作思维的有效训练吴屾;120+122
立足文本拓展资源有效解读——互联网时代小学语文阅读教学策略张越;121-122
运用“长板”原理,促进学生深度阅读潘淑莉;123+125
让阅读变成悦读——如何培养小学生语文阅读兴趣许幼梅;124-125
高中语文整体性阅读教学的研究高姝;126+128
基于核心素养下小学语文作文教学策略探究严静;127-128
基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略薛德平;129+131
比较阅读在高中古诗文教学中的应用王万祥;130-131
新课程环境下的高中语文阅读教学分析严洪技;132+134
真实情感源于真实生活——初中语文作文教学中的情感融入徐桂平;133-134
对高中语文现代文阅读教学的反思陈素明;135+139汉语研究
儿童语言审美的构成要素及养成策略吴苏文;136-137
培养学生语言表达能力的现状及对策杨长伟;138-139
培养小学生语言文字运用能力探微肖小亮;140+142德育课堂
有关初中班主任班级管理工作及融入德育教育的几点思考韩林波;141-142
版权声明143
