目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
整本书阅读教学中的情境模拟法例析——以《绿山墙的安妮》为例满钟华;5-7
潜心会文,濡养一颗感恩的心卢蕾俊;8-9
《金岳霖先生》群像语码解读周颖;10-11
《义务教育语文课程标准》中听解能力描述的内在效度分析江洪波;黄桃;12-13
探寻小学语文课内外阅读衔接的有效途径陈亚忠;14-15
浅议小说《绝品》中人物形象的崇高人格魅力陈晓迪;16-17
课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究林铮;18-19
名著阅读有方法郑燕妮;20-21
曹文轩儿童小说中乡土情结研究嵇莹;22-23
关于语文教师成长路径的实践与思考罗益成;方富萍;24-25
高中学校实施整本书阅读的有效性研究程国栋;26-27课外语文_朝读夕诵
夏日山中李白;3招募令
“故事妈妈”提升课外阅读4语文论坛
中华优秀传统文化浸润于语文课程的实践研究王颖;28-30
四个维度探析小学语文教学中陶行知教育思想的实践刘岩;31-32
虚拟社区背景下初中语文教学资源建设研究贺敏;33-34
中职语文教学的现状分析与路径探索张传文;35-36
中职语文古诗词教学的路径分析张秀芳;37-38
巧妙设计问题 提高课堂效率徐学东;39-40
浅谈中专语文教学中的人文精神渗透教育研究杨文;41-42
谈小学语文诗歌课堂开展立体化教学策略杨运梅;43-44
多管齐下,夯实低段说写教学之基洪燕;45-46
细解重复与矛盾词语之韵味——片段教学之词语教学设计思考王少莹;47-48
理性思维作用下的语文教学王芳;49-50
情感教育在高职语文教学中的渗透分析胡鑫;51-52
小学阶段预习力的培养浅见蒋燕丽;53-54
关于“群文阅读”在中学古诗词教学中的应用探究魏霞;55-56教材教法
初中生如何向“碎片”要语文学习效率姬晓奇;57-58
浅析小学语文教学中培养学生爱国情怀的策略黄怡;59-60
初中语文阅读教学的有效性策略探析韩瑞娟;61-62
高中语文经典文本品读的教学策略何光玲;63-64
统编教材“预测策略”单元的编排意义与教学建议吴婵;65-66
巧用批注,让学生在文本中游走王芳;67-68
思考如何在初中现代文阅读教学中提升学生阅读理解能力华晓慧;69-70
暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容——谈新教材情境、语文核心素养导向的语文第二单元教学吴永远;71-72
小学语文低年级阅读教学策略研究朱昱蓉;73-74
读书笔记在初中语文阅读教学中的运用与实践李凝;75-76
乘着想象的翅膀——初中诗文教学新思考杨咏梅;77-78
统编教材背景下小学语文“以生为本的新型课堂”的打造赖美连;79-80
传统吟诵在普通高中古诗文教学中的意义徐书锋;81-82
高中语文深度阅读的探索与实践赵晔;83-84
如何利用课文中的插图培养学生的语文素养周敏;85-86课改研究
让小学语文教学和“新教育”紧密结合王雨霞;87-88
探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用肖静;89-90
核心素养理念下的小学语文个性化作业实施的探讨鲁莲;91-92
浅析情感教育在小学语文课上的贯彻与运用王晓丽;93-94
小学语文阅读教学高效课堂的创建策略刘英;95-96
论语文教学中创新能力培养的方法和途径刘晓风;97-98
核心素养背景下初中语文与国学教育的有效整合探讨朱玉山;99-100
充分利用小学语文课文资源的途径马利;101-102
运用知识建构教学促进小学生深度阅读的研究魏亚莉;103-104
职教语文与信息技术整合教学的探索张轲;105-106
探究信息技术与小学语文学科的整合之道徐升波;107-108
牵手妙趣横生的“读书”乐园——浅谈儿童有意义感阅读课程的建构马铁平;109-110
浅谈初中语文教学现状与精准策略冯德鸿;111-112阅读与作文
让体验与作文结伴而行梁彩娥;113-114
探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用姚莹;115-116
定级·达级·升级,让学生的习作能力拾“级”而上曹海;117-118
让学生成为作文批改的主人廖穆明;119-120
生活化教学在小学语文习作教学中的应用探索康虹;121-122
精选素材 多角度描写——从《孔乙己》一文浅谈作文中如何突显人物个性朱素琴;123-124
读读·思思·写写——小学语文阅读习作教学之我见李莉;125-126
体味古诗情境,抒写作文新貌杨羡华;127-128
升格学生作文的思考赵建萍;129-130
以“微写作”架设初中语文语言表达和思维训练的桥梁雷玥;131-132
谈小学中年段作文教学策略牛琼;133-134
分析初中语文随笔训练及作文教学研究刘琰;135-136
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性张立伟;137-138汉语研究
略谈初中生汉语语法学习现状与改进对策王佳鸣;139-140
淳安石林方言、富阳青云方言与普通话词汇之简略比较邵裕成;141-142
版权声明143