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特别报道
传承与发展——复旦大学附属中学数学教研组的追求与特色1-3解法探微
改进解题教学 提升复习效益——高三复习解题教学策略例谈江南岸;4-7+17
直观想象素养的培养策略——以2020年上海高考题解题思维为例尹德好;8-11+25
“变量分析法”在高考解题中的运用曾铮;12-13+33
数学解题中灵活变通策略的妙用黄桂君;郭有春;14-17教学在线
在知识的细化探究过程中学习正弦函数图像——以“正弦函数和余弦函数的图像与性质(1)”为例赵荣;洪文德;18-21
基于思维可视化的教学路径研究——以“再探一次函数”专题复习课为例刘蕾蕾;刘小蕾;22-25
提升基本活动经验 发展数学核心素养——以“函数奇偶性”的教学设计为例冯刚;张瑞;26-28
关注认知起点 发展核心素养——“三角形全等的判定”教学实录与反思段昆山;29-30+38思维之锥
一个数学探究问题引发的思考陈文瑜;游佳乐;李佳伟;31-33
数学核心素养视域下的“五环”式深度学习建构陆丽丽;34-38
聚焦定值 换元有方何威;39-40教坛弦柱
合理设计变式教学 减少解题经验偏差曹瑞彬;41-42
中职数学建模教学中常用的变式类型徐春红;43-45+48
正确处理课堂上的“意外资源”——一次听课的“意外”收获王利平;46-48名校风采
从心连广宇 永志家国梦——复旦大学附属中学简介50+49
征稿启事49