目录
数学教育
启发学生提出数学课题的若干策略沈威;任春草;1-3
苏教版必修五“基本不等式”的教材探析徐林杰;4-6教学研究
践行“知行合一”，重构高中数学课堂教学李智通;7-8
例谈数学运算素养水平的培养李前宝;王童童;9-10
从模仿到建构——高中数学解题教学模式的转变程璞;11-12+14
由数学史而来 寻数学史而去郭丹丹;13-14
践行四个“理解”，促进深度“集备”——高三数学集备的实践与思考郭建华;于健;张云飞;15-18
浅议小学数学教学中转化思想的渗透王优芳;19-21
数学文化融入初中数学教学的策略研究孙权;22-23
新课程背景下高中数学教学方法探析聂雁冰;胡从飞;24+27
小学数学课堂教学中拓展题型的设计研究张春义;25-27案例分析
核心素养在高三课堂教学中落地生根——以《椭圆中三角形面积的研究》为例王思俭;28-31
融入数学文化 落实核心素养——以“曲线上一点处的切线”教学为例李刚;32-35
扣定义本质，探问题“生长”——《圆锥曲线定义的应用》课堂实录与评析杜瑛;36-37
关注内在体验 提升数学素养——以新授课《椭圆的标准方程》为例张红娟;38-41
数学实验课探究——以《函数的图象》为例周磊;孙磊;42-44
谈今说古，打造数学内涵课——“等比数列前项和”的课例分析郝秀秀;45-47+51
深度学习视野下的初中数学教学——以“反比例函数的图象与性质”教学为例曾志勇;48-51
基于“三个理解”的情境设计分析滕敏;52-53
培养学生探究能力，打造数学高效课堂——以苏科版八年级“三角形的中位线”教学为例陈峰;54-56+61数学学习
透视高中数学学习中“懂而不会”现象王童童;涂德佳;57-58
基于核心素养的小学生数学课外阅读能力培养姚冬梅;59-61
以读助思 以思促学——浅谈小学生数学阅读能力的培养虞新伟;62+66解题探索
巧用放缩设台阶，函数“同形”找临界——含参数的函数零点个数问题探析江小娟;63-66
含参不等式恒成立问题的两种常见转换方法张剑;67+70
直线与圆的位置关系中的两定问题符晓燕;68-70
一类带参型函数最值问题的创新解法冯宇斌;71+75CAI专题
HP图形计算器在数学课堂的应用——以“对数函数”教学为例高书霞;唐从仁;72-75
基于图形计算器的学习与探究——以平面几何图形的性质研究为例张小健;76+79复习考试
如何上好数学试卷讲评课耿德伦;77-79
让数学核心素养在师生交流合作中落地生根——平面向量数量积解法的探寻过程奚圣兰;韩旭;80-82
数学高考复习冲刺阶段的一些提醒金鹏;张阿南;83+85
新高考多项选择题的特点及其解题策略徐开;84-85
一道模考题的遐想——谈高三数学复习包东妹;叶亚美;86-88
《数学之友》投稿及查询启事23