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教学论坛
物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学探究评价为例蒋炜波;赵坚;2-6
基于质疑创新的五个水平谈科学思维的培养策略武长青;7-11
创设教学情境 激活课堂思维 发展核心素养——以高中物理“超重与失重”教学为例应俊;12-14
斜抛运动最大抛射角的角平分线探析吕艳坤;15-16+6
基于高中物理学科基地的场馆式学习样式研究丁红明;17-20
构建“思情化意”心动课堂 探寻“素养教育”实践路径——以“力的合成”教学为例王安民;李华兵;21-24物理实验室
基于物理深度学习的学生自主创新实验教学策略与实施——由“探究滑动摩擦力大小与接触面积有关吗?”引发思考刘信生;张贵林;汤金波;25-27+14
试谈北京高考物理实验试题的新变化杨清源;28-31+20
高中物理新旧教材力学实验比较分析——以人教版教材为例胡嘉莹;张军朋;32-35
自制低成本电荷相互作用仪器谢祥金;曹义;36-37初中园地
浅谈如何培养初中学生利用概念解决问题的能力梁炳钊;38-41+24
对中考物理卷一个杠杆问题的深入剖析王伟民;辛存良;42-44+37
对焦耳定律实验的改进——定量探究电热与电流和电阻的关系王超;45-48
做好实验,探究机械能与内能的相互转化——“机械能与内能的相互转化”的实验教学设计沈孝兵;49-51+35教研员论坛
用作图法判断运动快慢体会科学思维刘穗洁;52-53命题与解题
基于“化曲为直”与“化曲为折”对一道习题的深度剖析沈林东;周新雅;54-56
图象视野下的卫星运动周伟波;谭康;杨安;57-58+56
对一道双球平衡问题的深度思考戎杰;59-61高考与竞赛
运用U-I图象培养应用数学处理物理问题能力刘长灿;62-64
两个动能定理在竞赛解题中的应用陈伟锋;65-67
对一道关联运动竞赛题的拓展郑金;68-71+61物理学史与物理学家
谱写天空的乐章——纪念“开普勒第三定律”发表400周年田川;苏明海;72-75
HPS理念下培养学生物理核心素养的教学策略初探——以“电流的磁场”教学为例陆亚东;76-78生活与物理
巧析碰撞问题林剑峰;79-80+75
无锡市第一中学81