目录
教学论坛
一种新型高中物理学习笔记加工模式——“二次笔记”侯恕;李博;2-4+66
例谈分类讨论思想在高中物理解题中的应用翁鹏飞;5-7
基于微分方程和实验的非匀变速直线运动特性分析周晓松;邵友娣;8-15+60
矢量概念建构中的负迁移及对策韩志祥;16-19
“后疫情”时期中学物理混合式教学实践探索——以内蒙古师范大学附属中学为例万欣欣;孙越东;李春密;20-25+37
活用科学方法 将物理抽象概念立体化任少铎;26-29物理实验室
十三年高考物理江苏卷实验题的反思与启示——以高考评价新体系的视角蒋霖峰;陆建隆;30-33
管窥“游标卡尺”的教学逻辑石尧;张春丽;修松梅;34-37初中园地
指向学生思维发展构建物理观念的实践与思考——以“电荷电流”教学为例梅建芬;38-42
“探究+科学史”促进概念理解的教学设计——以“物质的比热”教学为例沈强;43-47教研员论坛
模型等效转换的妙味——2020年物理新高考全国Ⅰ卷第12题的讨论倪红飞;48-50命题与解题
例谈闭合电路欧姆定律中的“不变量”吕俊君;51-52+47
小圆绕大圆滚动问题的再探究肖艳;53-54
一道经典力学题的拓展葛水兵;55+54高考与竞赛
增强实践体验 发展核心素养——以“近三年浙江新高考试题”为例顾建新;56-60
2020年高考物理全国Ⅱ卷第25题的多种解法探析李勇;61-63
2020年高考物理全国Ⅰ卷第18题的溯源及其拓展周浩;王承业;64-66
对“粒子在纵向磁场中运动”的分析张静;张勤;姜付锦;67-69+42国外教学
《科学探索者》教材中的科学写作分析张敏玥;袁海泉;70-74生活与物理
“汽车启动”习题引发的讨论周伟波;范青峰;75+74
2020年《物理教学》总目录76-80+50
浙江省温嶺中學81