目录
前沿
贵州两个案例获全国博物馆研学推介应腾;1-2指南
地理核心素养视角下的研学实践探究周婧雯;王欣;3-5基地
贵阳孔学堂——褪去浮躁，静享传统文化的洗礼邓小青;6-12分享
北国冰雪童话研学营邓小青;13-19教育论文
奏响课堂练习旋律 回归阅读教学本意——浅谈高年级语文课堂练习的设计与运用王美祝;20-21
聚焦“三力”，让初中化学课堂更理想路跃兰;22-23
做优秀的学校中层之我见罗国华;24-25
用微型小剧场点亮新课堂——情境表演在小学语文教学中的实践与研究王珏;26-27
借鉴课文语言提升小学生习作表达的有效性刘红华;28-29
基于生本理念的班级文化建设资源开发路径苏海燕;30-31
探讨基于问题导向的小学语文三段式教学——以部编版语文六年级下册第一单元教学为例许连春;32-33
“仿”得精彩 自然出彩——对统编版语文八年级下册第一单元“学习仿写”教学设计的解读鲁智飞;34-35
小学数学翻转课堂的实践与思考郑有兵;36-37
正视死亡的意义，在阅读的世界中探究生命教育王玮玮;38-39
小学英语课外阅读现状与存在的问题——基于对N市城区三所小学的问卷调查分析戴津津;40-41
共学力——共生视野下小学语文的教学追求秦美娟;42-43
利用希沃软件优化传统课件——以“世界人种”为课例分析苏东媛;44-45
以语用为目标，发展学生语文思维田峰基;46-47
设计前置作业，培养数学自主学习能力陈晨;48-49
适合教育视域下的初中英语读后活动设计陈雅婧;50-51
小学数学课堂教师提问的负面影响及改善对策瞿燕;52-53
绿色化学理念在高中化学教学中的渗透王传宝;54-55
“投掷与游戏”教学设计沈婷婷;56-57
如何让小学数学课堂评价语更有“味”黄海清;58-59
放慢节奏，共赏成长路上盛开的繁花左馨;60-61
小学音乐课堂教学策略研究陈丽萍;62-63
从“沉入词语”走向分角色朗读的本真张智铭;64-65
基于深度学习单元整体设计的课时教学——以“分式”一课的教学为例周晶晶;66-67
基于核心素养提高历史教学的有效性茅佩华;68-69
探讨如何在初中数学教学中培养学生数学思维能力林金龙;70-71
初中英语教学中跨文化意识渗透途径研究陶倍仪;72-73
在口语交际活动中开展分角色朗读的有效训练余维禄;74-75
关于小学语文阅读教学与自主学习有效衔接的研究叶海燕;76+84
学科素养视角下初中历史时空观念的培养策略李振林;77-78
基于“KWL”阅读教学模式的单元整组习作教学蔡伟红;79-80
探究小学语文古诗词教学与音乐的融合潘樱;81-82
论合作学习在初三化学复习教学中的实施策略韩建国;83-84
浅谈导致高中生耐力素质低的因素及改善对策陈欣;85-86
落实课程目标，打开学生思辨闸门汪晶晶;87-88
探索将闽南童谣融入小学音乐课堂的教学策略胡婵娟;89-90
如何让学生习作语言更动人涂秋玲;91-92
基于问题导向的小学数学概念教学曹燕;93-94
基于生本教育理念的初中生物生活化教学策略毛红梅;95-96
基于核心素养探讨初中生物实验教学的有效性黄志权;97-98
贵州画报期刊传媒集团2
《新课程导学》征稿函99