目录
高等教育研究
阅读圈在大学英语精读教学中的应用孟红莲;1-3
浅谈大学英语无纸化考试的问题与建议曾庆阳;信晓洁;3-4
职场英语体验式教学与设计初探——以南京晓庄学院职场英语教学实践为例陈晨;5-6
“语言+”理念下英语专业商务方向隐性课程建设段欢庆;王飒;6-7
大学英语听说课程混合式教学模式分析房颖;8-9
信息化背景下外语类课程中融入思政教育的创新性研究高帆;9-10
“互联网+”时代大学英语翻译教学创新探究胡扬;金杰;11-12
大学英语视听说课堂教学模式探索——以第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例格根图娅;12-13
关于提高非英语专业大学生英语听力理解能力的策略研究黄婷婷;14-15
浅谈二语习得中的文本教学法霍颖;刘薇;15-16
形成性评价在网络授课模式中的应用蒋晶;17-18
Comparative Analysis of Integrated Mode of English TeachingLiu Tingting;18-19
基于思辨能力培养的大学英语混合式教学模式策略研究刘妍;李晓镝;20-21
应用型人才培养视角下高校英语语言学教学策略研究刘卓媛;21-22
中国传统文化融入大学生养成教育的路径研究王秀莉;23-24
新世纪初国内大学英语教育研究现状(2000-2015)：基于科学计量学的可视化分析张玲;24-25
“互联网+”与“双创”视角下商务英语教学改革探究张凤丽;26-27
体裁教学法在大学英语四级听力教学中的运用探讨张蕾;27-28
游戏在大学英语课堂的作用张钦;杨亚冬;曲艺;29-30
基于移动英语阅读APP应用型高校本科生学习现状与反馈调查研究钟嘉霞;林洁榕;30-31
基于多元评价的大学英语课堂教学设计陈涛;32-33
A study on intrinsic and extrinsic motivation of English major freshmen and seniors崔若琰;34-35
文化自信视角下中国文化融入《大学英语》线上教学研究段海燕;黎循航;36-37
独立学院英语教师PCK发展模式研究——以英国短期培训经历为例樊燕;38-39
基于微课的大学英语实践课对大学生英语水平的影响分析冯丽丽;40-41
地方高校大学英语课程在线教学模式探讨冉龙莉;42-43
“外语+”背景下独立学院英语口译人才培养的新路径——以四川外国语大学重庆南方翻译学院为例任忆;邢丹丹;44-45
体验式学习在大学英语课堂中的应用张雪芳;46-47职业教育研究
高职英语教学中实施课程思政的几点思考陈静;48-49
运用EGAP教学法探究外语赛事对大学生跨文化交际能力、英语应用能力与思辨能力的提升包烨;49-50
智慧教育在专升本英语教学中的应用体会郭严如;51-52
信息化教学在五年制高职英语阅读课堂教学中的探索与实践贡文君;52-53
以就业为导向的高职公共英语教学改革设想何丽芳;54-55
基于“产出导向”理论的高职英语混合式教学模式的构建研究何艳;55-56
中华优秀传统文化与高职英语融合的策略研究九曼;57-58
中职学生英语阅读能力现状及教学方法分析李金莎;58-59
英语课教师素养浅析李志敏;60-61
“做学教合一”模式在中职英语课堂中的探究与实践梅晓娟;61-62
专科生英语学习者负动机影响因子调查研究孙彦;63-65
互动教学模式在高职英语教学中的应用彭文婧;65-66
TPR教学法在中职毕业生四年制本科学生英语教学中的应用陶媛;67-68
基于云班课的高职英语线上教学策略与方法初探万礼蓉;平晓美;68-69
小组合作学习在中职英语教学中的应用研究王凤芹;70-71
基于SPOC的高职英语混合式教学模式的构建姚娟;71-72
山区技校生英语学习现状及教学改进对策叶丽辉;73-74
酒店英语教学运用交际情境的策略研究于青峰;74-75
技校英语教学实现理实一体化的策略研究张彩华;76-77
任务型教学模式在中职英语教学中的应用研究赵转玲;77-78
小组合作学习在中职英语课堂教学中的探索和实践黄琼;79-81
中职英语听说精品课程建设中巧用“图片资源”的实践和探索高玲;82-86
高职英语“课程思政”体系的构建史娜;87-88
如何进行英语在线阅读课的有效设计探讨——以U2 A Practical Joke为例王燕;89-90
浅谈合作学习模式在中职英语教学中的实践应用杨丽韡;91-92
学生自主学习中英语阅读的开展与管理——基于蓝思分级阅读框架张晓青;袁亚平;93-94基础教育研究
提升高中英语阅读课有效性的策略——以一次同课异构活动为例梅梅;95-96
分层教学视角下初中英语有效教学策略探微安丽琴;96-97
基于“互联网+”模式下小学英语阅读教学分析包永霞;98-99
小学英语语篇教学中深度学习的路径分析曾荣新;99-100
学用结合，助力英语教学——探析初中英语教学生活化教学策略陈辉;101-102
浅谈在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略陈梅;102-103
探究文本再构 提升核心素养陈天心;104-105
加强任务指向性，高效理解文本——以高中英语阅读课Of Friendship为例陈婷;105-106
基于英语学习活动观的牛津教材教学新设计探微陈卓琦;107-108
基于培养学生思维品质的初中英语深度阅读教学研究程樟木;108-109
建构主义学习理论视角下的初中英语词汇教学池秀花;110-111
以主题意义为核心的高中英语阅读教学探究杜磊;111-112
小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略郭慧萍;113-114
指向学生文化品格提升的英语阅读课堂创新实践范璐;114-115
核心素养观下高中英语语法教学策略初探胡金姬;116-117
人工智能赋能小学英语课堂创新教学黄菊;117-118
微课设计与英语任务活动整合点滴体会黄玉善;119-120
自我效能感与高中生英语阅读动机关系研究贾蕾;李英涛;120-121
刍议初中英语读后写作教学中思维导图的应用策略江雪晴;122-123
英文绘本在小学英语课堂教学中的应用蒋薇薇;123-124
因材施教理念下初中英语分层教学方法探讨雷安敏;125-126
初中毕业班英语复习教学研究李文琰;126-127
基于核心素养下的微课在小学英语教学中的应用梁焕基;128-129
小学高段英语潜能生成因及转化策略——基于积极心理学视角刘思萌;129-130
浅析思维导图在英语读写综合课中的应用与反思刘文娟;131-132
谈互联网在初中英语教学中的有效应用卢帼孜;132-133
初中英语写作教学中合作学习法的实施马月;134-135
初中英语话题式教学模式探究牛小玲;135-136
小学英语故事教学中培养学生核心素养的策略探讨欧文香;137-138
基于教——学——评——一体化的初中英语教学探究瞿可华;138-139
试析混合式教学模式在初中英语阅读教学中的应用阮玥;140-141
基于创造性思维的小学英语阅读课读后活动设计研究沈媛;141-142
高中英语词汇教学中存在的问题与改进策略苏小兵;143-144
“学讲计划”指导下的小学英语教学研究与探索孙绪红;144-145
突出初中英语核心素养能力考察，注重学以致用孙艳;146-147
初中英语阅读教学的优化与思考孙永军;147-148
初中英语网络阅读教学的创新模式探讨汤元灶;149-150
巧用小学英语网络教学，激发学生“绘本”意识唐琴;150-151
核心素养视角下思维导图在初中英语阅读教学中的应用王绵绵;152-153
身临其“境”学英语——小学英语情境教学方法初探王双娟;153-154
高中英语课堂评价任务设计原则王歆羽;155-156
论范例教学在高中英语写作教学中的应用策略魏敬真;156-157
Book 3 unit1 Festival and Celebrations Reading for Writing : My Amazing Naadam Experience文海霞;158-159
文化品格素养下小学英语口语分层教学方法探索吴翠兰;159-160
农村初中学生英语自主学习支持系统的开发与利用研究吴冬梅;161-162
浅谈如何提高问题设计策略，提升学生思维品质吴明霞;162-163
初中英语教学中转化后进生的分析与研究吴雅英;164-165
从记忆曲线到初中英语词汇教学新思路吴莹莹;165-166
浅谈学龄前儿童英语学习现状辛玮;167-168
小学英语写作教学常见问题探究徐红;168-169
初中英语课堂中激发学生灵动思维的有效策略分析徐花;170-171
新课程标准下英文歌曲助攻初中英语课堂教学的积极意义徐姗姗;171-172
锤炼情感教育，提升核心素养——初中英语教学改革徐文锋;173-174
初中英语微课实施现状调查研究徐咏梅;174-175
初中英语阅读教学培养学生思维品质的策略研究徐月芹;176-177
核心素养指引下的高中英语写作教学探究薛俊林;177-178
小学高年级英语课程线下线上教学对比研究颜婧雯;杨赟青;冯小凤;179-180
以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略杨淑英;180-181
分层视角下的初中英语写作教学探讨杨涛;182-183
基于项目学习法的高中英语语法教学探究杨艳云;183-184
“分段式”听力教学的研究与探索姚青娜;185-186
新课标下提高小学英语教学质量的策略研究姚小丽;186-187
读写结合教学策略在读后续写中的应用伊长杰;188-189
提高小学生英语阅读能力的有效策略研究袁彩红;189-190
分析小学英语角色扮演教学中“让学引思”的融入张飞;191-192
基于生态语言教学观念下中学英语课堂的优化策略张丽杰;192-193
让学引思：英语教师应有“智慧”张艳燕;194-195
关于高中英语读后续写的教学实践章漫莉;195-196
追问的课堂——思维品质生成的助推器周云媛;197-198
合作写作在高中英语概要写作教学的应用例析郑力玮;198-199
引用跨学科教材内容渗透初中英语话题写作教学的尝试——以Problems话题为例陈雪珍;200-201
高中英语科技说明文阅读教学中逻辑思维品质的培养途径探究傅连发;202-203
对分课堂在小学英语课上的探索和运用林华璐;204-205
跨文化视角下小学英语校本课程分析——以汉光实验小学高年级英语特色校本课程为例刘宁;邱鑫;谢玉文;冯小凤;206-207
让英语绘本“阅读”成为“悦读”——以“The camel and the pig”教学为例吕萍;208-209
例谈高中英语单元整体教学的实践谢燕玲;210-211
义务教育阶段英语教材痛苦教育的缺失——以人教版教材为例张智慧;蔡小丽;冯小凤;212-213
生命教育视野下初中英语特色课程案例研究——以《英语主题探究课》为例郑欣欣;黄于恒;冯小凤;214-215语言文化研究
词汇形态与特殊结构——中国学生英语学习中的语法规律意识陈瑜;216-218
论法语对中世纪英语的影响邓凯方;218-219
英语语言文学中的常用修辞手法探析丁瑞;220-221
An Analysis of Metaphorical Expressions in a Selected Motivational SpeechLinyue;221-222
The Interactional Function of Relexicalisation in Classroom Discourse王羽佩;223-224
英语和现代汉语形态标记对比浅析杨子萱;224-225翻译研究
目的论视角下科技英语中名词化结构的翻译方法葛迪;226-227
释意理论在社科翻译中的运用——以社科翻译作业为例黄静;227-228
从功能对等理论浅谈公示语英译秦尊璐;229-230
Critical Translation of One Clip of Subtitles in the Film of Annie Hall林晓玲;230-231
文化因素对英汉翻译产生的影响研究李小梅;232-233
气象科技英语词汇特点及翻译策略王博;233-234
浅谈莫言作品英译本海外传播的阶段分析王欣欣;235-236
普通文体学视角下浅析《致橡树》及其英译本王磬苗;236-237
目的论视角下《致命女人》的字幕翻译研究闫佳佳;任丹悦;邓东元;238-240
广告中英语修辞的运用和翻译策略杨仕芬;240-241
Discussion on English-Chinese and Chinese-English Translation Strategies of Attributes刘紫瑶;242-244
Fuzzy Linguistics and Translation张霞;245-246
英语笔译的灵活发展曹琳;247-248
英文电影翻译中的同化与异化研究刘子凡;249-250
特拉维夫学派翻译理论的归属分析史菊萍;251-252文艺研究
从陌生化视角分析《傲慢与偏见》焦思扬;253-254
用陌生化理论浅析《格列佛游记》赵瑞倩;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257