目录
教学研究
如何基于一个教学内容开展教学研究——以“用数轴上的点表示无理数”教学研究为例蓝海鹏;1-6
例谈初中数学课堂教学情境引入的若干策略李玲玲;8-12
找准踩点,借劲攀高——关于拓展教学的一点思考张凌;12-14教学研究_编者语
知根知底 难得糊涂方运加;6-7教材研究
一个性质定理的教法改进与思考汪宣艳;张伟;15-16讲题比赛
教学发展有境界 解题研究分水平(续)——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言罗增儒;17-22
关系式比翼齐飞 几何图存在唯一——2019年长沙市中考数学第26题王小武;资二古;谢小飞;朱建平;王娟;23-24教学经验谈
猪八戒打工记程景德;25-26解题研究
探究一次函数与反比例函数图像交点的一个规律沈建新;26-27
抽丝剥茧以求道法自然何亮;28-30研究课
“正切(1)”教学设计李光红;30-33
“用关系式表示的变量之间的关系”教学思路田晓丹;34-36
教学质量分析会上的“平方差公式”教学设计及反思王淳;37-39辅导参考
一道中考拓展题的探析与思考令标;39-40
巧用旋转解一类几何问题曹铮铮;41-43
对一道中考题的分析过程刘敏;张绪河;43-45
挖掘习题 深度变式——一道课本习题的探究与变式何华军;46-48
谈谈“新定义”型问题在中考题中的应用于波;甘瑞;49-50中考研究
一道45度角试题的模型应用分析薛平;51-53课本习题研究
由一道例题的扩展培养学生的发散性思维龚雅娥;53-54思路·方法·技巧
反比例函数中的几个重要结论及应用李春花;55-57
构造“阿氏圆”解决一类最值问题马国英;57-58备课思路
教学中可以厘清HL与SSA之间的关系叶立志;59-61教有特色
教学主线统领 目标逐级落实——以“全等三角形复习”教学设计为例杨丽娟;61-63数学园地
古算书中的数学问题及其引伸于志洪;64
欢迎订阅2020年《中小学数学》65
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手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件66