目录
教学研究
借力物理,助跑数学林小波;1-2
概率问题中的“当真”与“不当真”宗磊平;2-3
谈几个比较好用的运算技巧李宗翰;4+14华数之星
“华数之星”专栏开篇词5
2020华数之星青少年数学大会 初一测评题解答与点评管涛;5-8
2020华数之星青少年数学大会 初二测评题解答与点评肖韧吾;9-12教学经验谈
标圈注评促进数学学习真思考、深思考谢瑞丽;13-14
例说数学思维自然生长的教学策略唐受勤;15-17
让学生的思维飞得更高——也谈初中数学拓展性思维的培养熊方亮;18-20辅导参考
浅谈关于距离定义的一道中考题的探索及收获王晓娣;20-22
抛物线中动点产生的面积的最值问题梁悦;23-24
由一题多解到一题多能郭跃文;25-27思路·方法·技巧
质数的性质在解题中的妙用华腾飞;27-28研究课
应区分是直接还是间接用类比法——以一元一次不等式的教学为例泰旭东;29-30中考研究
2020年中考数学压轴题高频热点问题赏析(1) 一个面积最值问题的不断创新马学斌;张春莹;31-33数学园地
趣谈古诗《登鹳雀楼》周赛龙;储炳南;33-34探讨与争鸣
议数学知识的本质张东;35-36探讨与争鸣_编者语
知识来源于感性的经验吗方运加;37-38备课思路
谈“作图题”教学周炼;39-42
立意于下位学习的“三线合一性质”的教学及思考韩苏文;42-45
基于问题拓展的“一题一课”课堂教学实践与思考——以一道课本习题的发散性探究为例许科挺;俞帅;46-48教有特色
开放性数学课堂的教学启示——一道相似三角形例题解法的教学陈志坚;49-51
从“学会”走向“会学”——微课“与圆的切线有关的证明”的实录与反思郑为勤;蔡海涛;52-56课案分析
教学“函数图象中角度存在性问题”的思路分析徐鹃;56-58教学片断
运用“怎样解题表”培养学生解题能力赵映红;59-60改革与创新
三位一体教学模式改革的典型案例蔡拥慧;61-64课标与新教材
定理与逆定理的误用涂安明;64
欢迎订阅2021年《中小学数学》65
手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件66