目录
教学研究
指向证据推理与模型 认知的教学设计探析——以鲁科版“反应条件对化学平衡的影响”内容为例齐玉和;1-4
化学学科理解的内涵与增进策略蔡子华;吴克勇;4-7
基于“互联网+”背景下的精准教学实践案例研究——以湖州市2020届高三化学一模试卷讲评课为例杨志亮;8-10
高中化学关键能力的探讨徐维全;11-12
初中生“盐”迷思概念的测评及其启示温晨舒;姚凤凤;周青;闫春更;张晖英;13-16教材研究
对利用新教材“栏目”资源价值的分析与思考——以人教版高一化学必修新教材为例陈家宝;金璐;16-18学习园地
疏理初中化学中的“不一定”张初稳;李有林;19-20
初中化学物质推断题的常见“题眼”汇聚冒立鹏;20-21
新冠疫情背景中的考点知识透视杨继峰;22-23
中考考查方式之——“物质的变化与性质”马赞华;24-25备课札记
“铝及其化合物”的考查方式赏析张抗抗;25-26
“歧化反应”与“归中反应”知识孙全科;27-28
常见水溶液中离子平衡的图像分析徐红;28-29
有机物燃烧的知识规律及其应用黄正兵;30-31方法与技巧
绕开“陷阱” 正确判断——离子能否大量共存的判断典例赏析王孝荣;32-33
巧用推理模式解中考化学工业流程题范玉英;34-35
阿伏加德罗常数正误判断林国强;36-38
例析中考化学实验型计算题陆崟敏;38-41试题研究
盐类水解的常见考查方式赏析徐岭嶒;42-44
例析中考化学实验方案设计与评价题葛桂生;44-46
2020年中招“化学计算”的考查方式邓正恒;47-48复习与练习
依托“思维导图”制作 建构学生认知模型——以高三化学一轮实验复习为例沈玉红;49-51
特殊条件下化学平衡状态标识的判断邱长恩;52-53
利用循环图巧解间接碘量法计算问题熊建飞;吴利敏;张帅;53-56
中学化学除杂方法小结孔令友;56-57
《中学化学》征稿、征订启事58
《中学生理科应试》征稿、征订启事58