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教学论坛
把握核心素养 提升学生能力王玉庭;1-2
微课在常见的酸和碱教学中的应用舒强强;3-4
高中化学深度情境教学法的研究李宁;4-6
创设学科兼容策略 构建化学智慧课堂郭春红;李伏刚;刘智萍;7-8
四重表征模式下的“酸碱中和反应”教学柳志雄;9-10
基于核心素养的初中化学问题链应用研究田永红;10-11
“二三四”教学模式在“物质构成的奥秘”中的应用胡振振;12-13
思维导图在高中化学教学中的应用杨家勇;13-14
低碳理念在高中化学教学中的渗透何贵明;15-16
基于化学学科核心素养的课堂提问模式探索伍崇建;闵丽;16-17
高中生逆向思维实践研究——以“金属与非金属的反应”为例韦永华;18-19
核心素养下的初中化学创新意识论析房宜彪;19-20
对“科学态度与社会责任”核心素养的认识和培养策略刘光明;21
浅谈培养学习兴趣优化初中化学教学的策略王祥;22课改在线
高中化学新课程内容选择与知识体系构建王秉裕;23-24教法指导
“解析神奇的医用胶”高中化学项目教学何昕;24-25
运用“三环自主”教学法提高学生的学习能力鲁菲菲;26-27
初中化学重难点突破方法耿晓杰;28-29课堂教学
浅谈“教、学、评”一致性的课堂实践——以“氮和硫的氧化物”为例水涛;29-30
基于“教、学、评”一致性的学历案设计——以“大自然中二氧化碳”为例韩瑶瑶;于忠卫;刘人仆;31-33
新高考改革下高中生化学学科素养培养路径——以“元素周期表”教学为例孙军朝;33-34
基于“宏观辨识与微观探析”素养的支架式课堂教学罗俊杰;35-36
先行组织者策略在“物质的量”教学中的应用于国建;37
“假设与论证”素养在化学教学中的实践研究——以“探究氯水的成分与性质”为例张春兰;38-39
“化学反应速率”探究性教学设计沈超华;39-41
“五线合一”PCK模式下的“酸碱中和反应”教学张光霞;42-43课外活动
培养化学学科核心素养的研学旅行——以“身边的化学物质水”为例杨壮宇;谢少珺;43-44教材研究
中学化学教学与教材中化学史的研究刘录山;45-46实验教学
基于实验模型认知的“氯气制备实验”教学设计柳文龙;46-48
几则安全事故引发初中化学实验安全教育的思考朱玲;49-50
农村初中化学实验教学弱化的思考仇道同;51-52
将微型实验探究渗透到高中化学教学中徐爱荣;53-54
趣味化学实验在教学中的应用——以“氧化还原反应”为例赵春辉;54-55
微实验在教学中的实践应用——以“二氧化硫的制取与性质检验”为例谭强;72-73实验园地
高中化学中酯化反应实验剖析冯志玲;56-57
浓硫酸与蔗糖实验的改进与创新朱长近;王其云;57释难解疑
水溶液中四类平衡常数的应用郑玉海;58-60
巧用数轴学习化学知识孙殿勤;60-61教育技术
阅卷系统给教学带来的改变孟俐;赵玉霞;62-63复习备考
模型认知视角下“无机化工流程题”专题复习张莉军;64-66
核心素养视角下“再识氯酸钾”实验复习课徐祝林;67-69
以“化学平衡”复习为例培养学科关键能力李忠娜;韩竹海;70-72题卷分析
落实核心素养 深化高考改革——2019年高考化学全国卷试题剖析沈丹;施雄飞;74-75瞭望之窗
中美高中化学教材电化学内容设置比较研究江浩;郑柳萍;陈雅琪;76-78
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+79
关于举办“《中化参》在线论坛”的启事80