目录
卷首
生命之美 爱之有道杨维国;3教育理论与教学研究_特别关注
科学思维在真实情境中的应用——对新冠肺炎疫情的认知分析及教学应用王凡;石晶;张雨岑;4-7
中心法则与新型冠状病毒陈新鹏;陈孔翔;王卫东;陈亮;胡远亮;张润锋;夏险;8-10教育理论与教学研究_教材解读
新教材教学参考之一:生物学教学中应重视“基质”概念教学吴举宏;11-13
新教材“思维训练”与“科学方法”栏目在教学中的应用章青;14-17教育理论与教学研究_人教同行
基于科学思维的高中生物学课堂初探——以“基因在染色体上”为例李新花;陈媛媛;18-20
倡导科学探究 培育社会责任——《生物学·必修2·遗传与进化》修订情况介绍(二)王颖;21-24教育理论与教学研究_教学研究
单元视角下初中生物学概念教学的内容规划伯海英;24-27
教学组织新形态:高中生物“工程坊”陈廷华;龚雷雨;28-32
指向学科大概念的生物学单元学习实践进路孟凡龙;崔鸿;32-35
高中生物学教师在立德树人中的导向作用汪梅;36-37
生物学课程中遗传主题概念进阶学习的研究何秀珠;38-41教学实践与课程资源_实验教学
核心素养背景下对双缩脲试剂使用的探究胡丽丽;彭泽峰;郑娟;黄玉霞;郑涛;41-43教学实践与课程资源_博学精进
中学生物学教育教学研究的重点展望——基于2018—2019年《中学政治及其他各科教与学》转载情况的分析包春莹;44-46教学实践与课程资源_教学设计与案例
指向深度学习的深度备课——以“细胞的衰老和凋亡”为例吴久宏;47-49
基于CNKI的论证式教学在“种子萌发的条件”一课中的应用李永恒;陈康;50-52
生命观念下的“从生物圈到细胞”教学设计刘鑫;52-54教学实践与课程资源_教学链接
关于“物种”概念的疑惑与释义李巧灵;钟志;尹诗;55-57
高中生物学教学中的生理盐水及几种常见误解彭灿辉;57-59教学实践与课程资源_探讨与争鸣
选言推理在高中生物学实验类题目中的应用毛德明;60-63考试与命题研究_试题分析
对两道浙江省选考生物试题的商榷徐宏伟;63-64
中考生物学试题中的育人价值探析吴呈香;林运来;陈秋香;65-68考试与命题研究_备考方略
从福建省近3年中考试题谈“探究性实验题”的解题思路和复习策略林艾芳;69-72考试与命题研究_解题辅导
乘法法则在自由组合杂交中的应用及案例分析余中宾;73-76互动平台_聚焦生物学实验创新
例谈中学生物学实验的改进与创新王先华;谢佳;77-78
“二氧化碳是光合作用的原料吗”实验创新夏帆;79
“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”探究实验的改进陈杨利;80
中学生物教学2020征稿细则2
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目81
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知82