目录
卷首
合理利用生命里的“顶端优势”张改相;1教育理论与教学研究_人教同行
科学思维在高中生物学教学中的培养策略李迅;4-7
透视生命活动调节与稳态规律,感悟生命的复杂与系统之美——人教版《生物学·选择性必修1·稳态与调节》教学建议柳忠烈;王金海;蔡磊;7-11教育理论与教学研究_教学研究
例说基因工程在生态文明建设中的重要作用林青;12-14
模型与建模能力的组成要素及其培育策略陶明凤;15-18
课堂运用“四化”措施践行陶行知生活教育理念——以“植物的生殖”一节教学为例张永钦;段启辉;18-20
角色扮演激活课堂 扎实落地核心素养桑海玲;21-23
指向核心素养的高中生物学教学目标的制订张素梅;24-27
初中生“科学地解释现象”能力的培养策略——以浙江省初中科学学业考试生命科学相关试题为例黄鹏飞;27-30
高中生物学社团课程中学生社会责任的培养——以“海洋保护社”为例杨晓霜;梁思恩;31-33教育理论与教学研究_环球视窗
Inquiry into Life中批判性思维习题的特点分析詹琪芳;33-35教育理论与教学研究_特别关注
基于社会责任素养进阶的初中生物学试题命制策略——以“新冠肺炎疫情”为例许祥忠;36-38
模拟新型冠状病毒肺炎通过接触传播和飞沫传播实验设计曹婉仪;38-40教学实践与课程资源_博学精进
中学生物学教师实验技能的“短板”——基于福建省“中小学教师教学技能大赛”的分析张云;林颖韬;41-43教育理论与教学研究_教材解读
新教材教学参考之四:关于“蛋白质变性与酶活性”等问题的探讨吴举宏;43-47教学实践与课程资源_实验教学
“单细胞生物”实验的创新设计与改进陈坤;48-50
“验证卵壳上有许多气孔”的实验创新设计李冬青;51-52教学实践与课程资源_教学链接
关于哺乳动物配子发生和受精过程中若干问题的探讨李守宇;52-53教学实践与课程资源_教学设计与案例
“植物生命活动的调节”单元教学设计黄秀芝;54-57
基于科学史开展概念教学——“现代生物进化理论的主要内容”复习课教学设计陈忠;57-60
模拟实验在种群密度调查教学中的应用林密;61-62考试与命题研究_试题分析
以未来教育测量的视角分析福建省生物学中考的变化张锋;63-65考试与命题研究_命题研究
核心素养视域下的生物学模考原创试题命制葛方金;66-69考试与命题研究_解题辅导
新高考生物学不定项选择题解答障碍和应对策略胡香荣;70-73
一种解答科学思维类试题的思维策略郭又来;73-75互动平台_聚焦核心素养与生物学新教材
浅谈高中生物学新教材中“思维训练”栏目的教学价值——以必修模块为例赵娟;76-77
人教版高中生物学新旧教材分析贺细香;78-80
中学生物教学征稿细则2
下期要目3
思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛81
陕西师范大学基础教育研究院承接各类线上线下教育培训82
中学生物教学承接各类教育培训85
中学生物教学征订86