目录
卷首
不可或缺的“情境”曹良选;1教育理论与教学研究_教学研究
论证式教学与情感教育融合的尝试——以“肺炎双球菌的转化实验”为例梁洁玲;陈学梅;4-6
优化教学资源 发展核心素养——以“DNA是主要的遗传物质”为例吉继辉;7-8
解读教材的文本结构 激发学生的批判性思维张建芬;9-10
例谈自制教具在初中生物学教学中的应用秦绪琴;10-11
运用探究式教学 培养学生的核心素养马晓涌;12-14
问题导向型合作学习模式的应用研究——以“神经调节的基本方式”为例陈苗苗;孙志宏;14-15
高中生物学教学中学生生态文明意识的培养王悦;16-17
生活化教学理念在高中生物学课程中的应用——以“从杂交育种到基因工程”为例鲍为;18-19
研究性学习在高中生物学教学中的应用探究刘娇;20-21
绘制思维导图,建构思维可视化课堂单柳旭;22-23
生物学教学中生命观教育的探讨唐帅;24-25
动漫作品《工作细胞》在教学中的应用周易;26-27
项目式学习在高中生物学教学中的运用许静;28-29
实验教学法对高中生物学教学质量提升的影响研究屈胜利;29-30
模型教学应用于高中生物学教学的几点思考师雯;徐皓;31-33
一轮复习教学中助力核心素养的形成——以“染色体变异”为例唐红梅;33-34
优化教学策略 提高复习效率于丽;35-36
应用生物科学发展史培养学生的批判性思维左翠蓉;吴继平;36-37
课堂大问题设计:应对知识体系碎片化张芳;38-40
如何有效地开发初中生物学第二课堂颜环环;李爱宾;40-41
借助平板电脑构建“以学为中心”的初中生物学课堂赵桂霞;郝雪;42-43
高中生物学生活化教学的实施策略梁子晴;43-45
核心素养背景下高中生物学课堂网络资源应用的方式冯拓;46-48
支架式教学模式下高中生物学概念教学难点分析与应用对策邢信涛;48-49
激活学习主体 构建灵动课堂张文华;50-51
利用“问题探讨”栏目 培养科学探究能力梁韦韦;51-52
如何通过高中生物学教学引导学生构建生态文明校园吴波;李大帅;53-55
高三试卷讲评课的思考与策略赵琼;55-57
“DNA的粗提取与鉴定”实验教学方法例谈宋天鹏;58-59
核心素养下中学生物学课堂情境创设冯巧丽;59-60教学实践与课程资源_教学链接
关于高中生物学实验条件“加热”的思考曹蕾;61-63教学实践与课程资源_教学随笔
“反射的概念”课堂教学回眸林晓娟;64-65教学实践与课程资源_探讨与争鸣
对《一道遗传概率题的异议》的探讨魏超;65-66考试与命题研究_备考方略
2018年高考江苏卷与《考试说明》的比较分析朱磊;刘波;朱玉芳;67-70
从“高考命题的最新定调”看实验设计复习攻略张蕾;贾少波;73-74
研透二轮 精编试题 精准答题邹丽珍;75-76教学实践与课程资源_教学设计与案例
5E教学模式在高中生物学实验教学中的应用——以“影响酶活性的条件”为例郑嘉莉;郭培国;70-72考试与命题研究_解题辅导
高考理综之生物学答题策略崔向阳;77-78
利用遗传比例巧解基因的自由组合类题目江媛;79-80
中学生物教学征稿细则2
中学生物教学承接各类教育培训81
2021征订中…… 中学教学参考系列期刊82