目录
开卷有益
情境源于生活殷玉波;1谈学论教
关于初中代数推理的理解与教学思考钱德春;2-4
以数学的方式开展新知教学尤文奕;5-7
关注知识历史发展 促进学生有效学习苏建强;屠旭华;8-10
初中数学公式与法则的教学思考——以“整式乘法与因式分解”为例李霞;王婷;11-14
以类比之法 探图形之美 获深度之思胡连成;14-17
让问题在教学追问中自觉触发刘光建;18-20
系统构建 立足基本 主线贯通——以“多边形中的角度求解问题”为例陈林香;21-24课例点评
课例:线段、射线、直线(第1课时)曹晓荣;25-28
点评:“共生课堂”实现“共同生长”杨晓翔;28-30解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登
培养数据直觉能力 提升直观想象素养延伟红;31-34
重视建模过程 凸显核心素养陈世文;35-37
例谈初中数学思想方法中的具象转化韩颖;37-39
一道尺规作图题的多种作法与教学启示顾香才;40-42
动态数学观下的动点问题教学探究——以“将军饮马”问题为例潘薇羽;43-46解题探索
找准核心条件 提升解题素养李加禄;46-48中考频道
让动点有迹可循 让思维拾阶而上李向辉;49-51+59命题研究
一道中考试题的命制与反思杨尚茜;52-55问题争鸣
精准把握学情 适度开放引领赵涛;56-59教研·课题_“培养核心素养,渗透数学美育”系列研究案例(二)
角平分线与两邻边的美妙关系探究谢祥;60-62
“概率”概念教学中渗透或然与必然思想方法的案例分析董磊;62-65
深度学习理论下旋转变换的教学策略李光俊;张立珍;66-69
基于“四个理解”的创新说课案例及其思考金红江;69-72
统计的头脑 现实的思考——以“统计图的选用”为例何君青;73-76
巧用整体教学 化解脱节认知徐一鸣;76-78
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