目录
开卷有益
从数系的发展看数学的内部动力裴光亚;1特别策划
核心素养指向的“重难点突破”创新教学微课点评(三)2特别策划_核心素养指向的“重难点突破”创新教学微课点评(三)
创新须有度 设计应无痕刘华为;2-5
重视数学语言 渗透数学文化包治国;5-6百家观点
数学解题的四个水平罗增儒;7-9+36谈学论教
从“概率与中奖”谈等可能、古典概型与频率张劲松;10-13
举例教学的“三要”原则张青云;13-16
创设数学问题情境的几个关注点陈振锋;17-19
植逻辑推理之根 塑几何教学之魂——以“多边形的内角和”教学为例柏素霞;20-23
关于初中代数推理的理解与教学思考(续)钱德春;23-25课例点评
课例:共顶点的正方形罗莹;26-29
点评:层级设问促思考,合作交流解困惑陈艳;29-30解题探索
巧用构造法解题赵常辉;31-33
一道期末试题的解析与思考陈海波;34-36解题教学
分析解题障碍 探析教学策略——以一道期中质检题为例朱向东;张俊;37-39
借助数学实验 实施解题教学——以“定点定长探路径”为例刘昌典;40-43解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登
承前启后 一以贯之刘向权;43-45中考频道
由一道题的解答失误谈中考几何复习秦奋;46-48阅读·写作
从记录开始的论文写作廖帝学;49-51命题研究
还原试题生成过程 品味命题个中滋味钱云祥;51-53刊网微研_2020年“初中卓越教研发展群”网络研讨成果展示之一
危与机:由“停课不停学”说开去符永平;54-57教研·课题
数学教育研究选题来源分析吴立宝;许亚桃;58-61
“整体把握课程”视域下的数学学法指导——以“图形与几何”领域为例孙学东;62-65
从“如何”到“为何”:单元整体建构的必然追问王华;66-69
一堂概念课教学引发的思考汪辉;70-72教研·课题_“培养核心素养，渗透数学美育”系列研究案例（三）
构造图形求“胡不归”函数的最小值杨金增;谢祥;73-75
“学为中心”探究型复习课的教学初探——以“折叠问题”为例戚再兴;75-78
欢迎订阅2020年中学数学教学参考2
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目79
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知80
金星国际教育集团83
中学数学教学参考编辑部产品推介84