目录
开卷有益
新年伊始,本刊编委答读者问1特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示(续)_展示课简案
勾股定理“回顾与思考”(一)彭菲;2-3
勾股定理“回顾与思考”(二)刘贵斌;3-4特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示(续)_主题报告
初中数学核心素养的理解与课堂落地的途径万荣庆;5-7
核心素养理念下渗透数学美育的价值及策略谢祥;7-10特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示(续)_专家点评
勾股定理“回顾与思考”的课堂研修罗增儒;11-17谈学论教
大概念引领 整体化建构——“平行四边形”章统领课的教学及其分析王为峰;18-21
例析指向数学核心素养的“四味”课堂潘金城;22-25
数学探索性操作实验活动的实践与思考林日福;26-29
例谈“一题一课”型复习课的六种设计类型李卫星;29-32
整体架构视角下情境创设的实践探索陆宇平;33-35
基于核心素养 培养运算能力胡歧曦;36-38
加强概念研究 精心设计教学——以“一元二次方程”教学为例刘乃志;39-42课例点评
课例:认识分式孙炳芬;42-45
点评:整体建构 自然生成杨静霞;45-46解题探索
基于一道几何题的多维分析谈思维品质的培育潘正刚;47-49
“变量取值范围”问题求解策略例析华云锋;50-53
类比建模型 拓展助思维王晓明;53-56解题教学
抓旋转,巧位似,识路径赵霞;57-59解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登
基于问题驱动 加强功能开发——对例题教学的一点尝试刘华为;60-62
深度思维,焕发例题教学的价值潘小梅;63-65
适时而用 顺势而为 本质关联——一道教材例题的三次使用周杨;66-68思维新天地
特殊入手 前后关联 探究本质——对一道教师基本功大赛试题的探索钟鸣;唐珺;69-71
深入挖掘 开阔思维 提高素养——正方形内一个奇妙点的性质探究与教学启示白雪峰;72-75
对一道趣味数学问题的思考王凯成;75-76中考频道_2020年创新中考:素养立意的典型问题25讲
第1讲:用字母表示数与简单的代数推理甘晓芬;77-80
第2讲:乘法公式与恒等变形武丽虹;葛余常;80-84
第3讲:含字母系数的整式方程的处理与运用黄小华;84-88
第4讲:分式与分式方程的应用王新艳;刘同军;88-92
第5讲:数学中的一次(方程、函数、不等式)吴士友;92-94
第6讲:数学中的二次(方程、函数、不等式)胡素芬;94-98
第7讲:反比例函数与函数中的面积问题毛锦锦;98-101
第8讲:利用函数求最值(1)李芸;101-104
第8讲:利用函数求最值(2)刘海龙;万发山;104-107
第9讲:随处可见的等腰三角形唐燕倩;107-110
第10讲:图形全等的运用与拓展汤继会;110-112
第11讲:尺规作图诸士金;112-116
第12讲:基本图形的妙用刘蕾蕾;116-120
第13讲:运动变化与图形平移戚再兴;李飞玲;120-122
第14讲:运动变化与图形旋转黄秀旺;122-125
第15讲:运动变化与图形折叠戴承惠;125-127
第16讲:趣谈图形与坐标程龙军;127-130
第17讲:不规则图形与转化化归陈艳;130-133
第18讲:定形定量探路径张雪麟;孙秀珍;133-135命题研究
初中数学常规性考试卷的命制邓昌滨;136-139
模拟法命制试题的尝试与思考雷君;杨帆;139-141教研·课题
数学体验活动助力核心素养培育的实践与思考朱敏龙;142-145
情境教学在“课题学习”中的实践与反思李景财;王浩;146-149
数学主题阅读教学策略研究冯艳萍;150-152
例谈基于核心素养的探究性教学原则师秀侠;153-155
新知学习中实施特殊与一般思想方法教学的思考陈棉驹;156-158
2019年度中国人民大学复印报刊资料《初中数学教与学》转载本刊文章一览表2
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关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知159
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