目录
开卷有益
高考命题改革新举措本刊编辑部;1刊庆巡礼
广开言路 启迪智慧 推动课改——我与《中学数学教学参考》的不解之缘章建跃;2-3教材编者谈教材
用“数学的方式”学习数列——人教A版《数学》(选择性必修第二册)第四章“数列”的教材设计与教学思考宋莉莉;4-9课标·教材
“整章一单元一课时”的教学设计及反思(续)——以人教B版第十一章第3单元“空间中的平行关系”为例夏繁军;张鹤;9-12名师专栏
基于核心素养的“函数与导数”复习研讨缪林;13-16
三维引领建构,深度学习生成——以高三“数列”复习课为例胡启山;吴伟鸿;17-19课例点评
课例:利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质詹长刚;19-23
为理性思维和科学精神而教——评“利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质”课例计海荣;陈柏良;24-26谈学论教
数学教学应该充分挖掘例题的价值——由人教A版高中数学教材中一道例题引发的思考刘侠;27-29
借助问题展开活动 自然渗透数学素养——以“空间向量基本定理”的教学为例陈万斌;29-31
巧用类比,化空间问题为平面问题——“球”的教学设计、实践与反思蒋静霞;邓小金;32-33
串珠成链,培养学生应用能力的探索与认识——以人教A版“基本不等式的应用”为例殷玲;34-36解题探索
抓不变,巧构造,悟本质——例谈立体几何中的折叠问题徐敏亚;37-39
一道高考题的解法探究、结论拓展与应用邵利荣;卫志月;39-41
一道函数奇偶性错题、错解的分析石鸿鹏;李亚玲;42-43解题教学
谈“三新”背景下数学运算核心素养的提升——以解析几何的习题课教学为例王飞燕;44-46+50高考频道
基于图形视角的解析几何高考复习策略王丙风;47-50高考频道_2021年基于深度学习的高考数学专题复习微设计示例(续1)
基于深度学习的“函数与不等式”微设计冯丽娟;51-53
基于深度学习的“直线与圆锥曲线”微设计翟利强;53-56
基于深度学习的“基本不等式”微设计赖志生;57-58
基于深度学习的“利用导数研究曲线的切线问题”微设计牛松;闫寒;周宗杰;59-61
基于深度学习的“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”微设计李小燕;曹刚;62-64
基于深度学习的“排列与组合”微设计韦崇裕;65-67
基于深度学习的“二项式定理”微设计宋金栋;68-70
基于深度学习的“等差数列”微设计潘文荣;方亚玲;71-73
基于深度学习的“等比数列”微设计薛春才;石展鹏;74-75+78思维新天地
一道全国高中数学联赛平面几何题解析张鹄;76-78
《中学数学教学参考》五十年刊庆征集令2
首届思维导图创意设计大赛获奖名单79
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目80
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欢迎订阅2021年中学数学教学参考82