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教材教法_教学导航
把握学生心理,让数学素养落地——一节“函数与方程”公开课有感黄飞;3-4
例探数学概念课教学中如何揭示知识本质——《椭圆的定义及标准方程》教学案例刘剑锋;唐睿;5-6
高三理科生数学运算能力的培养——以基本初等函数为例朱红;7-8
基于数学核心素养的课堂教学——以《两个变量的线性相关》(第一课时)教学为例胡学贵;9-11
在变式中进行数学深度学习——以“对数函数单调性的应用”教学为例马晓丹;12-13+16
基于GeoGebra平台的教学实录与反思——以线性回归方程为例朱阳帆;14-16教材教法_案例评析
从教学中对一次“意外”的处理谈起杨敏;17-18+39考试研究_备考指南
如何培养学生的探究能力——基于一节复习课教学片段的思考李意刚;19-20
以点代面谈导数的复习纲要唐俊;21-22+29教学参谋_考卷解析
基于数学运算素养视角的高考试卷分析及教学建议——以2019年全国Ⅱ卷、浙江卷与上海卷为例张定强;孙黎;23-27教学参谋_新颖试题
探寻多样题型,提高解题效率——高中数学导数试题分析与教学策略赵开余;28-29
对一道向量题的探究学习梁付元;30-31
代数与几何齐飞,技能共素养一色——一道向量题的探究吴承瑜;32-33
对一道三角函数值问题的探究叶诚理;34-35教学参谋_解法探究
不等式证明的一些方法与技巧唐盛彪;36-37
紧扣定义,准确求出动点的轨迹方程曾秀雷;38-39
注重题后反思,培养学生思维能力石鹏;40-41
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越——一道双变元代数式最值的探究唐晓燕;42-43
开启数学之美 激起思维浪花——基于三角教学中的几个案例邓超群;44-45
错题资源在高中数学教学中的有效应用策略李蓉芳;46-47
例谈排列组合问题的思维方法彭现文;48+51
例谈常见最值问题求解方法姜红霞;49-51
摭谈最值问题多视角求解王玉祥;52-53
多解剖析,规律总结——一道南京盐城一模解几题的探究颜廷好;54-55
解析几何参数取值范围的背景研究杨素来;56-57+59
巧用折叠 化静为动杨姗;58-59
转化思想在高中数学解题中的应用例析周斌;60-61
数学解题过程中隐含条件的挖掘吴潘钰;62-63
主动建构,有效学习——从一道解析几何题谈起校雪琴;64-65
例析高中生运算能力的培养张彬;66-67
认识概念本质,开拓数学视野,提高理解能力——数学变式教学探析邵春燕;68-69数坛在线_教育纵横
基于发散思维能力培养的高中数学课堂教学实践与思考曹均;70-71
高中数学作业的有效设计研究陈炳泉;72-73
高中数学教学中信息技术手段的有效运用李鸿艳;74-75
论思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究李琦;76-77
构建自主课堂,引导自主学习——“学为中心”背景下高中数学自主课堂的构建李智通;78-79
激发学习兴趣 提高数学素养唐佳俊;80-81
反思性学习:让数学学习走向深入张琳;82-83
STEM教育理念在高中数学课堂教学中的应用戴天竹;84-85
高中数学导学案教学模式中“翻转课堂”的有效应用吴昊;86-87
高中数学课堂中对话教学的现状及重构分析李朋;88-89
如何提高高三数学试卷讲评课的有效性李兴雷;90-91
核心素养视角下小组合作新授课的教学与思考孙蕾;92-93
用好教材资源,促进动态生成薛军飞;94-95
授之以渔 跳出题海——谈谈数学教学中学习方法的培养张建凤;96-97
《中学数学》编委简介2