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教材教法_教学导航
自然过渡：数学教学中知识生成的应然追求——“复数的几何意义”教学与思考郭艳琼;3-4
攻破认知冲突 强化教学设计——以函数概念的教学设计为例陶樱;5-6
浅析高中数学课堂教学中的问题链设计——以椭圆的离心率问题为例吴凯;俞永锋;江丽莉;7-8+13
从现象教学谈概念的生成——以极坐标系为例任晓松;9-13教材教法_教材点击
源于教材 立足教材 突破难点——“不等式选讲”要点突破何远红;14-15考试研究_备考指南
例谈一题多解教学策略在高三复习课中的应用钟穗华;16-17
基于学生视角出发的一堂导数应用复习课陈蓬碧;18-19
高三数学第二轮复习小专题设计与教学——以“函数与方程思想”专题为例冯蓉波;20-22+25教学参谋_新颖试题
不忘初心 本质为先——投影思想在向量数量积问题中的核心作用曹琪强;曹亚奇;23-25
动静相互结合，同心相似椭圆——一道浙江模拟题的探究王娟;26-27
基于高中数学探究式阅读教学的实践与思考——以一道浙江模拟题的多解与拓展为例樊陈卫;28-29+66教学参谋_解法探究
以“函数与方程思想”为例谈数学思想的教学白雪松;30-31
平面向量部分解题研究陈刚明;32-33
例谈高一函数难点的破解策略徐颖;34-35
函数f(x)=lnx/x性质、拓展及应用房兵;36-37
高中数学概念教学的四种策略浅析郭琪;38-39
解法优化探索，教学设计引导——对一道解析几何题的探究与思考郭涛;40-41
交汇齐心，其利断金——一道数列与解三角形综合题的探究李世明;42-43
开展研究学习，自主探索问题——对一道向量最值问题的研究型教学设计与思考刘勃;44-45
例谈定比分点公式在平面几何中的应用刘鹏;46-47
海纳百川，万法归宗——数学教学中化归思想应用初探刘士成;48-49
分解目标，一题三课骆伟东;50-51
解析几何计算化简方法小结缪泽娟;吴艳炜;52-53
链接真题，研究结论，拓展应用——圆锥曲线的离心率问题史桂香;54-55
四“分”法求参数范围的策略孙海建;56-57
基于笛卡儿数学思想的高中解析几何的教学策略王德臣;关玉华;58-59
借助代换法，妙解三角题张贤军;60-61数坛在线_命题感悟
数值大小的比较高考命题研究吕娉;62-63数坛在线_教育纵横
刍议数学试卷讲评课存在的误区与改进策略赖国强;64-66
以微课形式的“翻转课堂”在高中数学教学中的应用策略陈明朋;67-68
优化数学教学，推动学生对数学思想的理解顾华;69-70
问题导学法在高中数学教学中的应用探究韩俊;71-72
浅谈高中数学习题课优化教学策略何伟富;73-74
窥探数学问题本质，提升学生核心思维品质胡昌亮;75-76
高中数学中三段六环教学法的应用研究刘娟;77-78
渗透数学文化，提升学生素养刘晓苏;79-80
高中数学教学中函数图像应用的教学反思马丽欣;81-82
钻研核心素养理论，优化高中数学课堂教学王炳炳;83-84
核心素养背景下高中数学建模教学邢虎;85-86
例谈高中数学课堂上的分层教学赵开余;87-88
“翻转课堂”视角下高等数学与高中数学衔接重叠内容的教学设计戴兰娟;89-90
基于高中数学直观想象素养发展的教学思考与研究周浩;91-92
学生“审题惰性”问题引发的思考朱函颍;93-94
高中函数定义研究述评官丽宁;赵思林;95-97
撰稿指南2