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教材教法_教学导航
函数理解看图像，乱云飞渡仍从容——基于深度学习理念下的函数应用教学李捷生;3-4+7
创设回归原点的问题情境，发展学生的数学抽象素养——基于数学核心素养的“参数方程的意义”教学设计梁莉娟;5-7
数学教学的起点：为什么学？——由“函数与方程”一课引发的思考游明波;8-9
高中数学公式教学的实践与思考——以“等差数列前n项和”公式教学为例杨培;10-12教学参谋_考卷解析
重视能力 追求创新 注重综合——2020年高考数学天津卷评析彭清峰;13-15教学参谋_新颖试题
探析指、对数组合型函数导数问题求解策略——从一道2020年高考函数导数题谈起蔡海涛;16-17
一道高考压轴题引发的圆锥曲线定点问题探究胡贵平;18-19
数学建模破解问题，引领高考培养素养黄波;20-21
多思维切入，妙方法应用——一道双变量根式的取值范围的确定姜宁;22-23
题源探秘，前世今生——2020年全国卷Ⅰ（文）第16题李庆;24-25
归纳推理，变式拓展——一道创新定义题的探究陈友兵;26-27
巧借投影法，妙破高考题邢军;28-29
升维思考，降维解题——例谈高考数学中的“高观点”试题季峰;30-31+33
对2020年高考卷挖掘与思考何正文;32-33
高考风景线，开放绘蓝图——谈2020年高考数学开放题贾汝刚;34-35
一道俄罗斯奥数试题的类比及推广邱际春;朱华伟;36-37教学参谋_解法探究
与抛物线共焦点的焦半径的定值与应用王太和;38-39
平移图像巧直观 高考问题妙破解陈建州;40-41
立足“圆”的研究 提高“思”的素养陈万斌;42-43
例谈解题后的反思——以一道导数综合题为例代忠兴;44-45
高中数学应用题解题教学六法王红梅;46-47+50
协同激活的解题方法高峥;黄晋;赵思林;48-50
高考中“不良”试题的类型与应对策略韩继芳;51-52
信息熵巧入题，新定义妙破解何健;53-54
突出关键能力，凸呈理性思维杨志芳;55-56
新高考导数压轴题的六种解法余书胜;57-58
突破问题解法，拓展探究结论——以一道高考解析几何定点问题为例左昊宇;59-60
从不同坐标系探索圆锥曲线的解题途径——一道高考数学题结论的推广李继武;61-62
直观想象，高考引领蔡金兵;63-64
剖析一道考题 提炼三种策略——以一道高考题为例洪利民;65-66数坛在线_命题感悟
一道高考试题求解历程——2020年新课程Ⅰ卷理科第21题求解及命制背景的认识江民杰;67-68+70数坛在线_教育纵横
“质数螺旋”中点的坐标与点对应数字的关系初探周皓璘;69-70
渗透分类讨论思想 优化高中数学教学陈苏平;71-72
课堂教学“留白”艺术的研究纪相林;73-74
纠错与探究相结合，探寻多元化教学之路罗声立;75-76
谈情感教育对高中数学教学的催升作用施恂栋;77-78
浅谈高考数学中立体几何题的解题分析王巧锋;79-80
追根溯源，促进学生深度学习叶昀喆;81-82+85
HPM视角下椭圆定义教学的心路历程文贵双;83-85
对一个数学核心素养评价模型的细化向立政;柳福祥;86-87
谈高中数学概念教学中问题情境的创设朱斌;88-89
“互联网+”下的高中实例教学设计研究陈琦;90-91
关注细节，提升高中数学课堂实效侯思路;92-93
一个中心，三个基本点，五条路径，六个突破口闫旭文;94-95+97
运用Excel软件，优化高中数学教学王勇;96-97
中学数学高中2021年度选稿方向2
撰稿指南2