目录
热点与前沿
有关PCR扩增过程中的疑虑与剖析洪长根;3-4其他
倒挂金钟王莉;4
重要通知45
重要声明52教学研究
高中生物“体验式教学”中职业生涯规划教育的实践与探索张志祥;孙双祥;赵沛荣;5-8
运用5E教学模式发展学生生物学学科核心素养的策略与路径马建兴;8-10
“肺与外界进行气体交换”的概念教学设计李金月;11-13
学思践悟：“现象教学”校本化实施提升学生核心素养吴海燕;13-15
在高中生物教学中融合职业生涯规划的尝试——以“人类遗传病”为例曹燕波;16-18
基于学生科学思维发展的教学组织实施——以“物质跨膜运输的方式”为例王妮莎;闫景娟;19-22
基于进化与适应观的“遗传与环境”教学实践游亚平;22-24
深入学习细胞结构，提升学生进化与适应观——以“细胞具有统一性与多样性”为例董玲玲;顾彩燕;25-28
跨学科融合的教学初探——以“生物与非生物的关系”为例宋泉颖;28-29
生物学课堂中教学逻辑的构建与尝试郑晓萍;30-32
例谈基于生物科学史与模型 建构培养学生科学探究素养李菊芳;朱俊;32-34
URS模式下中学生物学课例研究的探索钱红;史立平;35-37科学探究与实验教学
科学思维观念下对植物蒸腾作用实验的一点思考蒋红;38-39
高中实验教学：从科学探究到科学思维蔡利永;40-42
“果汁中的果胶和果胶酶”的教学实施探索刘莉;42-43
创境设疑“生问题” 科学探究“育素养”——以“探究蚂蚁的觅食行为”为例俞庆育;孙锡英;44-45教学评价
培养学生核心素养的生态类原创题的命制流程黄仙保;46-47
2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅰ）——生物部分48-49+55
2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅱ）——生物部分50-52
2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅲ）——生物部分53-55课程与教材研究
中英高中生物学教材“探究插枝生根的影响因素”实验的比较与启示应晓屹;56-58
基于社会责任培养的生物学活动开发与实践林佳;钟琳;58-60
在研究“苹果褐变”现象中体现科学探究与工程实践的异同张柳;刘晓晴;61-62
例析生物学教科书插图的有效使用洪小玲;陈美玲;63-64
基于核心素养的校园植物资源的开发和实施——淄江中学校园植物调查创新实践课程崔爱爱;65-66
基于知识分类高中生物学习方式的有效选择陈华;67-69
浅析基于概念教学的学生隐性学力的培养策略——以“动物细胞培养”为例樊荧荧;69-71教学反思
在初中生物学教学中发展学生科学思维的探索吴呈香;林运来;72-74
通过功能群备课落实核心素养——以“体内受精和早期胚胎发育”为例王欣宇;74-75
高中生物教学中将情境主线化的策略研究李艳华;76-78
深度教学在“DNA的复制”一节中的实践张兴宇;78-80
让STEAM从平移走向本土融合 “苏式”STEAM系列精品课程实践介绍81