目录
名师教坛
对抛物线标准方程中参数p的探究邹施凯;1-2数学教育
古典概型:数学学科德育的重要载体陈璐颖;张维忠;3-4
基于核心素养的数学课堂情境创设策略孔帮新;刘新春;5-6+10教材教法
基于大单元教学设计理念下的教学思考姚新国;7-10
主题教学引领的“等差数列的前n项和”的课堂实践与反思刘炜;11-14
例谈数学应用问题的定义域李红;仓万林;14-15
让探究成为一种习惯——以一道向量高考题为例朱永厂;16-18复习之友
初三数学复习备考应强化微专题研究——以“初中数学常见最值问题的解题策略”为例张德琛;19-21+55
问题引领、追求本质,让数学核心素养的培育落地——以“圆锥曲线的离心率问题”专题复习为例赵家早;22-24
从2019年山东高考数学模拟卷谈立体几何教学任晓松;25-27教学设计
一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析岳绍杰;于彬;28-30
遵循历史发展 感悟数学本质——“弧度制”教学实录与感悟李萍;31-33调查研究
高中生数学建模意识问卷调查陈振;陈玉凤;34-36
高一学生主观幸福感对数学学习成绩影响的研究——以苏州市某高中某高一班级为例周天慧;36-38比较研究
中美高中“基本初等函数”内容比较研究——以Franklin D. Demana版与人教社2019版教材为例叶立军;郑淑雪;39-42
初中数学教科书函数领域“问题情境”的国际比较研究胡雪山;43-44教育大数据
基于大数据的试卷讲评课教学研究孔祥武;45-46数学文化
从基本不等式到“勾股容方”——HPM视角下的高三“基本不等式”复习课教学王剑;汪晓勤;47-51解题方法
一道不等式题的思考刘峰;52-53
对两个圆锥曲线增解问题的思考李文东;54-55
记2019年浙江高考第21题的研习经历周丕芬;徐春波;56-59数学写作
谈指导高中生开展数学写作活动的策略徐永忠;60-62专业发展
评课获得感:培育教师核心素养的引擎张学兵;63-66