目录
名师教坛
铺设探究之路 彰显育人之道——“完全平方公式”教学实录与反思李军;1-4数学教育
关注学困生成长 让核心素养落地生根王峰;5-6+13
中学生数学问题意识的培育黄君花;7-8教材教法
谨防教材被边缘化 挖掘课本导引功能林胜威;9-10
在教学中学会“教学生学”陈静;11-13
关注概念生成过程 提升数学抽象素养——以“任意角的三角函数”为例王娜;14-16案例评析
适度开放 发展素养——以“直线与圆”专题复习课为例练育宏;17-19
STEM理念下的数学教学实例分析杨龙;陆庭;20-22教学设计
启发式数学教学的探索与实践——以“弧度制”概念教学设计为例罗蓉;张昆;23-25+54复习之友
高考试题中的数学文化内容类型研究——基于近5年高考试卷的量化分析张维忠;金月丹;26-29+34
能力与素养下高三微专题复习教学策略——以正切为背景的三角形中最值问题为例王小青;30-34
利用典型例题提升解析几何复习的效果陈晓红;35-36测量与评价
“基于课标 关注素养”的监测评价——以2019年苏州市义务教育学业质量监测八年级数学试卷为例薛瑾;37-40比较研究
中日初中数学教材中数学史内容设置的比较研究——以人教版和东京版为例段开雷;41-43
苏教版新旧教材《集合》的比较研究刘在云;44-46数学文化
美英早期解析几何教科书中的双曲线方程秦语真;汪晓勤;47-50解题方法
例谈高考抛物线解答题的解题方法与策略李含进;杨志文;51-54
激活思维 创新思考 追求高效——例谈高考数学选择题和填空题速解策略耿德伦;55-57
从一题多解到多题一解——以一类翻折求空间两直线夹角范围问题为例张传鹏;刘炜;58-60一题一议
横看成岭侧成峰 远近高低各不同——一道2019年南通市中考试题解法赏析张晓鹏;61-62+65专业发展
主题聚焦 案例展示 经验分享——“第六届新青年数学教师发展论坛”综述何睦;郭旭彬;范世祥;63-65
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