目录
名师教坛
经历与思想并重——“正切(1)”教学实录与反思李东;1-3+6高考热线
研变化 寻差异 谈建议——2020年高考数学卷回顾杨志文;4-6
2020年高考数学江苏卷第14题的解法许丽;张培强;7-8
2020年高考数学江苏卷第13题的解法洪汪宝;8
由2020年江苏数学高考压轴题质疑引发的思考俞杏明;石志群;张青;9-10数学教育
教学生学会思考,回溯数学教学根本李锋雷;胡恩良;11-12+18
数学优等生课堂笔记特征研究——基于数学优等生与学困生的笔记比较于涵;康玥媛;李健;13-14教材教法
MKT视角下的“平均变化率”教学汪智源;15-18
位似:初中数学教师值得研究图形变换潘金城;蔡雪梅;19-21
揭示本质 启发思考 改进教学——以“数列的求和”教学为例王燕;22-23+42走进课堂
理解数学 表达数学 丰富思维——“直线与圆中的问题探究”一轮复习与反思王耀;24-28教学设计
精心设计现实情境 引导学生主动探究——“圆”第一课时设计与思考许彬;耿恒考;29-30
基于“深度教学” 提升推理能力——“直角三角形的性质定理”的教学与思考高旻;31-33实录与反思
谈“主体性引领”之蓄势技艺徐小建;34-36
基于数学核心素养的概念教学——以“抛物线及其标准方程”教学为例赵天玺;37-39信息技术
借助GeoGebra对圆锥曲线中一类定直线问题的探究及拓展闫伟;40-42
DIMA平台下高中函数图象教学要注意解析性与几何性的一致性朱伟卫;43-47核心素养
指向学生数学思维素养发展的教学实践与思考蒋智东;48-51数学文化
数学文化视角下微专题设计与教学——以“椭圆及其辅圆”教学为例刘国祥;52-55解题教学
数学解题中的动静结合李德安;孙雪梅;55-58试卷分析
2019年连云港市数学中考试卷与课标的一致性分析——基于韦伯分析模式姜晓刚;59-61专业发展
寻根悟法 积石成山——谈高中数学试题的“命、解、评”黄健;62-66