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特约专稿
中学数学解题教学之我见(下)郑毓信;1-4名师教坛
基于数学理解 设计概念教学——“函数的零点”教学设计与反思高敏;4-6数学教育
例谈数学学科德育落实途径蔡真逸;7+10教材教法
用好教材培养学生深度思维——以“直线与圆的位置关系(1)”为例蒋育芳;钟鸣;8-10
立足数学现实 促进思维进阶钱卫华;11-13+17
数学核心素养在深度学习中提升——以一道高考压轴题的教学为例顾日新;14-17
目标引领差异分析 类比猜想揭示本质——新课程视角下一道习题的教学活动及思考邓迎春;18-21+24解题教学
每一道题目都是一个课程——现象教学视角下的解题教学李宏铭;22-24
数学解题中“会而不对”的现象分析与对策研究钱铭;朱福进;25-28
讲好题目背后的“故事”高军;29-30调查研究
初中生订正数学错题态度与成绩的关系研究——以成都市某中学为例刘静;31-34比较研究
中国与加拿大初中数学教材中数学文化的比较研究——以“勾股定理”内容为例吴超萍;马俊海;35-36+40数学史与数学文化
HPM视角下智能计算思维的培养案例设计朱树金;37-40
HPM视角下三角学序言课教学实践探索何晓蕾;41-42+62
美英早期代数教科书中的方程定义杨孝曼;汪晓勤;43-46解题方法
引入参数更要用活参数范金泉;47-49
2020年高考数学江苏卷第20题的反思与推广钱月凤;50-52
一道中考压轴题的解析及拓展姜树峰;53-54
解题思维异构 助力教师思考——一道竞赛题的探究与拓展张维明;55-58高考研究
数据分析素养观下“概率与统计”高考试题研究——以2017-2019年高考理科数学全国卷为例涂冬雪;李孝诚;59-62
高考数学试题命制的案例研究秦小龙;63-64教学随笔
关于面积的一点思考黎雄;65
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