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课改在线
巧用初中物理实验培养学生的科学思维品质姜素华;2
创设实验情境 增强认知体验——以“电动势”的教学为例阮秀丽;王柳妹;3-5
力学生活化教学质量提升的有效策略宋士东;6-7
核心概念在“简单机械”教学中的应用研究冯金芳;8-9
利用物理实验培养学生的形象思维能力刘志雷;10
新五步教学范式中物理课堂展示创新设计探索——以物理必修二“宇宙航行——卫星的变轨问题”为例金柏娇;11-13
基于核心素养发展的微情境设计策略分析左薇薇;14-15
日常生活对高中生物理学习的影响情况分析黄剑;15-16
让学生成为物理课堂的主角刘恩卿;17-18
初中物理探究性实验中学生批判性思维的培养何临红;18-19
例析初中生关键能力的培养——以“物体的浮沉条件及应用”教学为例卢喜艳;20-21
以问题为导向培养学生的物理学科核心素养——以“认识多用电表”的难点突破为例黄伟明;22-23
基于学生经验的初中物理深度学习初探——以“物体的浮与沉”为例赵智清;24-25
通过“同课异构”优化高中物理教学的策略探讨吕付国;25-26
初中物理课堂教学中“问题导向”的组织及实施沈东贤;27教法学法
机器人活动在初中物理教学中的应用刘金刚;28-29
启发式教学在中学物理教学中的应用戴嘉良;马慧健;王参军;29-30
赏析运用双曲线解决物理问题高国龙;31-32
物理图像的“识”“析”“用”胡永城;33-34
浅议物理概念与物理规律教学的差异赵亮;35-36
实物教具在高中物理教学中的应用探析肖丽英;37-38
刍议物理教学中的科学探究方法吴思勉;39-40
用函数思想分析物理实验图像——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例杜树和;41-42
精心设计课堂追问 突破学生认知障碍许马杰;42-43
养成良好习惯 提高学习效率刘义洲;44-45
思维导图:学习“摩擦力”的有效工具刘文义;45-46教学设计
问题:提供批判性思维发展的土壤——基于问题学习模式的“声音的产生与传播”教学实践寻景辉;47-48
基于学科核心素养的物理规律教学探究——以“牛顿第三定律”教学为例吕艳坤;史云丘;49-50
从高中物理核心素养的培养看新课导入徐从茂;51-52
基于科学方法显性化教学 提升学生科学思维品质——以“向心加速度”教学设计与实施为例刘小芳;53-54
浅析初中物理生活化教学的设计策略高耶琴;55-56
基于核心素养的“自由落体运动”教学设计夏海盟;王伟;56-57
高中物理研讨式教学实践分析——以“曲线运动”教学为例张立彬;58-59教材研究
对人教版“力的合成”教学中平行四边形定则使用条件的思考卫荷晨;59-60
伯努利原理及其应用毕晓霖;61-63
以“物理与环保”为例谈物理选修课程的教学重点钟伟良;64
基于衔接的初中物理教学思考张明峰;65
初中物理教学中发展学生核心素养的三个关键着力点吴庆俊;66实验研究
基于核心素养培养的物理创新实验设计詹先斌;67-68
“光的折射定律”实验的改进与创新秦林;69-70
巧用光的折射原理探究不同饮料的含糖量夏天瑾;江哲裕;71-73
重视科学小实验 促进初中物理教学王海飞;74
初中物理实验教学的改进策略分析梁国平;75
演示实验在初中物理教学中的应用李茂静;76
浅析物理探究实验开展的基本思路张磊;77-78
基于核心素养的高中物理实验教学改进张慧敏;78-79
巧妙开发高中物理学生实验的几点思考陈君;80-81问题争鸣
一个瞬时加速度问题的争论引发的探究路汉卿;马会会;81-82师路心语
强化质疑意识 培养物理思维马国营;83
高中物理学生前概念体系的转化策略分析张丹;84
改进课堂 有效发展物理学科核心素养卢志祥;85-86
直面问题 在改进中提升物理课堂效率戴功成;86-87高考纵横
谈新高考背景下物理命题走向及课堂教学于方超;周璐;88-89
引入“原始问题” 让高三复习课更精彩杨艳;89-90试题研究
基于高阶思维培养的科学“说理题”教学思考王华震;91-92
一个电磁感应综合问题的完整解析戈菲;93-94
数理同源 花开两朵唐晓婷;94-95教育技术
信息技术在物理实验教学中的应用研究张玉华;96
初中物理合作学习效率的提升策略丁鑫昆;2
恰当指导 助力学生核心素养的发展俞杨卫;97