目录
理论探索
指向真实性学习的“经验”探析王素云;代建军;3-6
场域概念下学生深度学习的环境创建侯海冰;7-10
管理与评价
乡村教师生活补助政策执行研究薛正斌;11-14
学校教研的互嵌式关系朱金平;15-18
思想政治教育
社会主义核心价值观融入小学教育的路径探寻邓莉;19-21
红色文化资源融入中学思想政治教育研究——以太原市为例马文萍;王慧;22-24
教师发展
美国小学优秀全科型教师专业素质及其特征探析——基于“《标准》规定”与“实践个案”的双重考量张晓莉;25-29
中小学教师法治素养的基本要素、现实困境及培育路径探析陈晓清;30-33
教师实践性知识的来源及运用黄剑;诸钟亮;34-36
在线培训的“应为”与“不为”孙世梅;37-39
课程研究
回归乡土：校本课程建设的重要路径选择卢兆旭;刘颖;40-43
农村小规模学校课程实施的困囿与突围张晓娟;44-48
基于小学语文统编教材的项目学习的思考——以《不一样的春节》为例程惠萍;49-51
教学探新
人工智能(AI)支持下的小学语文分级阅读教学策略探究张苏媛;张水;52-55
基于测试的高中生数学运算素养水平现状调查闫佳洁;郭玉峰;张定强;56-58
中学英语写作评价中存在的问题与对策徐倩;59-61
网络时代学生学习传统文化的困境及突破刘斐;62-64
深化高校产学研合作 推动体育科技融合创新——评《科技资源整合与产学研合作问题研究》闫松;2
应用语言学研究方法的拓展——评《应用语言学研究的质性研究方法》叶青;65