目录
教育基本理论
教育大数据挖掘的价值定位、现实限制与有效策略金玉梅;陈航;3-8
我国中小学国家认同教育的实践窠臼、面向与路径周常稳;9-15
教育情怀：基于“需要—满足”框架的阐释与生成陈太忠;皮武;16-20
教育决策与管理
我国小学教育资源配置水平测评与均衡策略研究——基于PLS结构方程模型的分析李德显;房磊;21-26
选拔还是选择：论普通高中育人方式的价值取向——基于社会秩序分类学的视角张勇;陈恩伦;27-32
教师教育
新手教师学习机制解析：从“边缘”走向“中心”朱宁波;严运锦;33-38
从经验主导走向理论自觉的教师专业成长伊剑;39-42
德育
健康生活的道德责任及其在德育课程中的实践王雅丽;43-47
培育学生公共参与精神：现代学校教育的重要任务李仁杰;48-51
课程与教学论
学校课程规划方案分析体系的建构及应用侯丽娜;傅维利;52-59
课堂情境中学生深度学习：基本特性与实现路径潘新民;张燕;60-64
教育理论与实践2
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