目录
初中学业水平考试专题
着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
张增建;吴建平;杨敬胜;陈霁洋;3-7
立德树人 价值涵养情怀 五育并举 情境浸润素养——2021年山西省初中学业水平考试历史试题分析
周继荣;武燕珍;潘晋芳;景蓉;8-12
真实情境 落实立德树人 六个维度 彰显学科价值——2021 年山西省初中学业水平考试地理试题分析
肖明光;13-17
管理与评价
普通高中学业水平选择性考试的难度设计研究
赵雪;宋宝和;18-22
近代中国乡村集团化办学的本土经验及其价值——以江苏大港乡村教育实验区为例
樊洁;杨来恩;23-26
乡镇中心校域内小学集群式发展策略——基于河北省的调查
何金城;寇文亮;27-31
教师发展
依于共性凸显个性：高品质名师工作室应有的质态
钱艺林;32-35
基于教师核心素养培养的校本教研实践
甘晓敏;明勇;36-38
教师跨学科素养的现实问题与应然追求
王欢;田康;39-41
课程研究
培养“史料实证”素养的历史教学突破的逻辑路向——基于普通高中历史修订课标及统编教科书的视角
马云飞;肖龙海;陈辉;陈子斌;42-47
本土文化的认同教育：校本课程实施的重要任务
高长青;48-50
教学探新
社会主义核心价值观融入课堂教学的探索
王鑫;51-54
课堂教学中的“师生共情”与激发
梁月琴;55-57
中学生自主学习的意蕴和实施策略
杨洁;58-60
新课标背景下高中古典诗词教学的任务设置
张丽娟;61-63
在色彩教学中渗透中国传统色彩文化的思考——评《观念之色：中国传统色彩研究》
蒋弘烨;2
《教育理论与实践》投稿须知
64
初中数学教学中如何优化教学设计——评《优化初中数学教学设计——减轻学生过重课业负担的实践探索》
林小波;65