目录
图书短评
教师信息化领导力的构建与实践策略——评《教育信息化进程中的教师领导力》
叶飞;2
基本理论
教师学科理解的教育学立场及其实践之维杨莹莹;3-9
我国中小学社会实践教育：价值向度、发展困境及优化路径娜仁高娃;10-19
课程与教学
指向核心素养的学生课程理解研究王笑地;殷世东;20-25
课堂教学中知识观的妥协何以可能魏同玉;徐文彬;26-34
专题研究
数字时代的教师：身份转换与价值重塑王曼;吕建强;35-41
学校·乡村·日常生活：“城市型”新生代乡村教师身份认同危机与纾解吴凯欣;毛菊;张斯雷;42-50
科研导航
实践理性视野下的教育行动研究苏鸿;51-57
从边界跨越到知识生产——U-S合作背景下介入式研究的考察与检视李星;李太平;58-65
管理与评价
审辩式思维培养水平的评估指标研究李纯;郭路仙;刘赟;66-73
谁可以是作业评价的主体——兼论人工智能时代作业评价之变革路径刘辉;李德显;74-79
教师发展
中小学教师品格优势对工作投入的影响：职业使命感的中介作用胡莹莹;刘一璇;李娜;杨一鸣;王文静;80-87
中小学名师团队专业特质培育的实践逻辑王爱玲;卢红;88-95
《当代教育科学》来稿格式规范97