目录
特约专稿
习近平科技创新重要论述指引新工科建设的方向周端明;沈燕培;1-7
领导改革:SC改革的组织与管理——美国“以学生为中心”本科教学改革研究之九赵炬明;8-22
新工科研究与实践
面向“电气化+”的电气工程本科人才培养体系重构刍议潘垣;陈晋;文劲宇;李红斌;臧春艳;23-28+40
成果导向教育理念的新工科通识教育体系构建研究王国强;卢秀泉;金祥雷;王瑞;29-34
基于胜任力模型的新工科在线系统实验教学研究徐子晨;程婕;王玉皞;饶泓;35-40
新工科培养项目iArt的持续改进彭岷;徐世中;刘惠;黄廷祝;41-46+104
新工科视角下BIM工程实践能力培养框架及实证张雪;齐永正;曾文杰;陈三波;47-53
基于多方协同的区块链技术人才培养体系的构建陈丽;梁秀波;杨小虎;54-58
新工科背景下PjBL课程教学的设计与实施——以天津理工大学“工程材料及其成形前沿”课程为例田华;刘德宝;韩婷;59-65
工程教育前沿
高端工程技术变迁对大学专业结构演化的影响——以N大学为例张浩男;刘晓光;66-73
智能化时代Π型工程科技人才培养模式构建——基于8个典型案例的扎根研究李拓宇;邓勇新;叶民;74-80
国际典型工程人才关键能力模型研究胡文龙;李忠红;81-87
产教融合的机器人工程专业实践教学体系构建研究栗琳;郑莉芳;马飞;徐宁;88-92
“人工智能+X”教学模式下智能信息网络课程建设谷志群;纪越峰;顾仁涛;93-97
知识应用能力的进阶:工程类专业“核心应用课程”探索与实践王成江;李文武;刘会家;肖建修;98-104
基于数字孪生技术的校企合作实践教学创新模式研究黄音;毛莉莎;庞燕;张小帆;105-110+117
行业评价驱动下的产教耦合课程知识体系建设关新;赵琰;郭瑞;王黎明;111-117
基于“分层分级”课程体系的个性化人才培养模式研究夏立;李强;黄爱华;胡访;118-124
高等教育改革与发展
共生视角下的地方本科院校产业学院建设张兵;邹一琴;蒋惠凤;125-132
高校内跨部门合作的推力——基于23所高校大类招生改革的清晰集定性比较分析孟成;徐宛笑;高飞;133-140
“科创型”湾区需要怎样的高等教育系统——基于组织种群视域焦磊;赵庆年;141-146+157
研究型大学学科组织结构创新探析朱永东;147-151
高等职业教育
高职院校专业群生成逻辑研究顾永安;许戈;张静;152-157
高职专业群建设的演进动因与发展机理张铮;刘法虎;陈慧;158-164
工作4.0:表征、挑战与职业教育因应吕建强;许艳丽;165-169+187
多源流理论视域下“双高计划”政策过程考察陈正江;梁帅;170-173
工程教育历史与理论
吴仲华与中国科大工程热物理系的创建叶环瑞;刘培;174-179
杨叔子智能制造思想与实践研究陈俊源;许锋华;180-187
创新创业教育
基于创客空间的本科拔尖创新人才培养:为何与何为王牧华;刘恩康;188-194
中国高校创业教育的组织模式:演进、比较与方向张三保;雷媛;罗志敏;195-200