目录
教育管理
大学章程中的教师校内权利救济欧阳硕;胡劲松;5-10
中外合作办学机构法律地位的现实困境及其法律重构康韩笑;祁占勇;11-17
高校学生申诉制度的历史演进、运行困境及完善路径刘驰;18-22
高校与高校智库间的关系治理:逻辑、悖论与重塑杨中艳;张忠家;23-29
教育基本理论
从“知识图谱”到“人机协同”——论人工智能教育对教师的重塑和挑战孙妍;30-37
论教育的冷漠与大学的温度张庆玲;38-44
学科与专业
基于扎根理论的高校学科交叉融合激励机制研究付晔;45-51+71
研究生教育
从学科立场到问题导向:跨学科研究生培养的机制变革田贤鹏;李翠翠;袁晶;52-59
改革开放40年我国专业学位研究生教育政策变迁与发展逻辑杨茜;汪霞;60-65
什么影响了师门组会发言——基于人文社科博士研究生的质性研究郑琼鸽;王晓芳;66-71
课程与教学
混合式教学课堂中生师互动的影响因素分析胡科;刘威童;汪潇潇;72-79
学习进程研究的可视化分析郭强;刘正光;80-87
比较教育
美国一流大学年度捐赠的理念与实践——普林斯顿大学的经验牛欣欣;洪成文;88-95
专业教育与通识教育并重的美国艺术教育——以密苏里大学艺术专业本科课程设置为例江涛;梁蓝波;96-100
招生与考试
公立高校招生权的可诉性分析——兼论对高校法律地位理论的反思刘旭东;101-108
内地高校港澳台考试招生:历史、挑战与展望陈捷;109-114
高职教育
高职院校中的创业教育组织发挥了什么功能?——基于15所案例院校的实证研究张慧;查强;115-123
教师与学生
大学生抗挫折心理能力、核心素养、应对方式对学业挫折感的影响杨威;李馥荫;李炳全;124-128
华南师范大学职业教育学院
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致作者
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