目录
理论探讨
“第一站”:未来大学模式再探索武建鑫;赵亚丽;1-8
“教与学”学术的理论演进与范式创新杨秀芹;9-18
大学社区参与的职能整合与公共使命——基于匹兹堡模式的案例研究王青;汪琼;19-27
高职专业群协同发展的主要类型与互动机理——基于系统动力学的仿真分析宋亚峰;28-36
一流大学建设
世界一流大学同行间的影响力——“引用”逻辑下的大学影响力评价冯倬琳;郭鑫;肖港;37-44
生态学视域下世界一流大学发展战略规划的三重维度薛珊;刘志民;45-53
高教管理
量化奖励还是创新激励——如何破解高校科研“奖”与“不奖”及“如何奖”的困境杨忠泰;54-61
论中国现代大学预算制度华清君;梁丽菁;62-69
波兰尼“个人知识”论：高校创业教育的理论新向度凤启龙;许苏明;70-75
自主、效能、归属：基于领导行为视角的高校辅导员工作投入促进路径庄园;76-80
基于现代大学书院的新工科人才培养体系构建及路径探索严明;潘志娟;杨帆;81-86
教学研究
实质标准和程序标准——高校教学质量保障体系建设矛盾破解之道彭安臣;王正明;李志峰;87-91
高校教学改革的“数据迷思”及其超越吕东刚;谭维智;92-101
信息技术关键功能如何影响多层次学习效果——基于学生问卷调查和访谈的混合研究晏梦灵;陈丽萍;郭景;102-109
高校师范生情感教育课程的价值、培养现状与展望崔志翔;杨作东;110-115
高校美育
高校审美教育：内涵、价值及实践路径研究李继;116-120
跨媒介艺术融入高校美育的价值与实践路径郑江梅子;易晓明;121-124
南京审计大学心理健康教育教学部2+125-126