目录
理论研究
新世纪以来国际成人教育理论发展的现状、问题与展望——基于《成人教育季刊》文献的可视化分析黄遵红;董甜园;1-7
我国终身学习研究的发展历程与动向分析张梅琳;唐雪梅;8-14
远程教育
后疫情时代开放大学的转型研究——基于治理现代化的视角张枝实;15-20
新时代开放教育协同教学的理性分析与发展进路滕燕华;21-26
从断裂到弥合:MOOCs促进高等教育公平的国际审视毛美娟;汪维富;27-33
社区教育
研学旅行融入社区青少年教育的实践路径研究李丽;迟烁;王倩颖;王乐;34-37
老年教育
新时代我国老年教育的嬗变与跨越——客观趋势、发展定位与路径选择张红兵;张淑莲;靳荣莉;杜潇;38-44
“互联网+1+4”线下线上融合模式推进老年人身心健康教育的研究于志国;关睿骞;李同军;朱路文;45-48
农民教育
乡村精准扶智的供需联动模式及其实现路径屠明将;吴南中;宋雪菲;邱孝述;49-55
新中国成立70年农村职业教育研究回顾与思考马宽斌;黄丽丽;56-64
职业教育
职业教育专业适应性发展的内在逻辑与应然选择郭燕;王强;方绪军;65-72
区块链视域下职业教育产教融合联盟及其治理机制研究缪学梅;73-79
终身学习理念在高等职业教育中的融入研究——以中医药专业为例郭宏伟;安丽凤;薛慧;张丽宏;80-83
实践探索
基于区块链技术的成人高等教育学分转换系统设计袁卫;徐恩煊;84-88
他山之石
美国社区教育的内涵和运行机制及对我国学习型社会建设的启示丁玲玲;才亚楠;89-93
投稿须知95