目录
理论研究
近十年我国成人教育研究热点及其演变路径——基于《成人教育学刊》2010—2020年收录文献的CiteSpace分析李少兰;吴南中;1-11
林德曼终身教育思想的缘起、观点及现实启示王伟;孙纪磊;12-15
西方老龄化理念的嬗变逻辑与教育因应李建攀;16-21
实践探索
信息技术何以引领高等学历继续教育教学形态重构?——高等学历继续教育的回眸与展望刘志红;何青;王丽;22-28
社区环境教育资源共享机制构建研究周宏丽;29-32
何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建王芳;33-38
协同治理视角下老年教育资源配置困境与优化策略——以广州市为例谢宇;39-45
高职扩招背景下新型职业农民学习的现实困境与破解路径夏冰;刘茂媛;46-51
远程教育
通向职场的新探索：我国慕课微专业的兴起及启示闫广芬;武莹;52-57
面向全民终身学习的慕课发展潜力、挑战与对策钱小龙;范佳敏;蔡琦;58-64
教师开展混合教学的影响因素探究——基于一所成人高校的质性研究白晓晶;韩锡斌;65-70
职业教育
改革开放以来我国民族中等职业教育政策回顾与展望——基于NVivo12的文本分析毛艳;常玲玲;71-79
1+X证书制度下“三教”改革：意蕴、困境与突破张更庆;王萌;80-86
他山之石
美国社区大学的非传统学生成功条件构建及对我国高等职业教育的启示——基于Tinto学生成功条件模型陈中润;87-93
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