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《中国特殊教育》2021年03期
 
更新日期:2024-01-10   来源:中国特殊教育   浏览次数:206   在线投稿
 
 

核心提示:目录全纳教育研究政府履行残疾人受教育权保障职责评估指标体系的构建刘璞;刘怡婷;麻敏洁;王庭照;3-10送教上门儿童家庭教养方式与

 
目录
全纳教育研究
政府履行残疾人受教育权保障职责评估指标体系的构建刘璞;刘怡婷;麻敏洁;王庭照;3-10
送教上门儿童家庭教养方式与适应行为的关系研究刘宝超;刘琳;李博;11-17
人工智能应用于特殊教育的知识图谱分析邓柳;雷江华;18-25
智力障碍研究
智障儿童青少年基本运动技能干预研究系统综述郭成根;孙璞;陈奥娜;26-32
自闭症研究
孤独症儿童假装游戏技能的干预研究——以玩偶为中介的虚构客体游戏为例刘艳虹;任媛;胡晓毅;33-38+45
自闭症谱系障碍个体社会奖赏加工缺陷的神经机制徐慧;黄俊;王滔;39-45
特教师资研究
融合教育教师职业压力对职业倦怠的影响:社会支持的中介作用谢正立;邓猛;李玉影;林开仪;王红霞;46-52
流动与留守儿童研究
美国流动儿童教育“综合需求评估”项目述评陈留定;于海波;53-59
韩国移民儿童社会融入:困境及解决策略谢超香;柴恋琪;杨茂庆;60-65+52
心理与脑科学研究
师生关系对农村儿童道德敏感性的影响:友谊质量的中介作用陆芳;付淑英;66-72
美国尊重步骤项目对我国欺凌防治实践的启示周东蕤;柳霖;李腾飞;潘斌;纪林芹;73-77+83
社会支持对大学生利他行为的影响:自我效能感的中介作用刘永存;吴贤华;张和平;尹霞;78-83
中小学教师性格优势与职业幸福感的关系:基于潜在剖面分析杨一鸣;李娜;胡莹莹;王文静;84-90
具身道德的脑机制研究——具身德育的认知神经科学证据姚茹;91-96
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