目录
新思想指引新征程
我国残疾人高等教育普通招生考试支持政策分析张杨;佘丽;3-9
全纳教育研究
我们需不需要发展特教班——谈义务教育阶段普通学校设立特教班的意义杨希洁;10-14+21
苏格兰全纳教育：策略、挑战与启示张凯;李翠翠;15-21
融合教育背景下国外特殊学生考试调整研究述评范洋;魏寿洪;22-28+59
智力障碍研究
培智学校校企合作模式的动力、特征及挑战——基于H学校的个案研究徐冉;傅王倩;肖非;29-38
培智学校数学课堂教学师生言语行为互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)朱涵;汪甜甜;邓猛;何赵颖;39-46
自然情境教学法干预特殊需要幼儿口语沟通行为的个案研究张焱;庞焙丹;曾慧琴;47-54
听力障碍研究
吴燕生的聋教育实践与聋教育思想顾定倩;55-59
污名信息对听力障碍中学生定向遗忘的影响研究李雯婷;杨庆龄;刘晓峰;项芳芳;60-67
自闭症研究
国外自闭症谱系障碍儿童远程诊疗：现状与启示陈雯珺;余英;Sue Ann Lee;马博森;68-74
融合之殇：孤独症儿童家长教育安置选择的质性研究关文军;刘菁菁;李鑫;75-82
视频提示技术在自闭症学生职业教育中的应用研究徐添喜;邓灵奇;83-90
超常儿童研究
超常儿童鉴别的实践与展望王寅枚;刁雅欣;张兴利;91-96
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知
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通知
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