目录
新思想指引新征程
立足健康中国关注农村留守儿童心理健康——农村留守儿童心理发展特点研究戴斌荣;陆芳;付淑英;3-8
全纳教育研究
美国学生主导个别化教育计划的制度、实践与效果冯超;傅王倩;9-16
“网络资源—综合赋权”:残障大学生高等融合教育支持研究——基于高等融合教育试点的双案例分析张豫南;周沛;17-24
人格对中小学生接纳特殊儿童态度的影响研究彭甜甜;向燕辉;周丽;杨福义;25-31
听力障碍研究
微课视觉情绪设计对听障生阅读理解影响的研究邓赫男;殷宝媛;32-39+87
核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响崔婷;张松;郭远兵;雷江华;40-47
聋人、听人或其他?——聋人家庭听人子女的自我认同刘颖;梁吉利;48-55
听障学生学校满意度对学业成绩的影响：学习投入的中介作用刘在花;56-62
孤独症研究
母亲教养压力对孤独症谱系障碍幼儿社交障碍的影响：有调节的中介颜廷睿;侯雨佳;63-71
孤独症个体出走行为及其干预策略的研究综述李良秀;林云强;72-79
述情障碍对孤独症谱系障碍个体情绪加工的影响王磊;张珍珍;刘春玲;80-87
超常儿童研究
少年班女生媒介形象变迁及教育启示——基于中国科大少年班女生43年新闻报道的文本分析彭欢欢;孔燕;88-96