目录
卷首
非诚勿扰 成尚荣;1
讲堂
家校合作激活教育磁场——新教育实验“家校合作共育”的理论与实践 朱永新;5-21
论小学语文教育人文性的新内涵 朱自强;22-26
视点
浙沪新高考改革试点,我们试得怎么样? 熊丙奇;27-32
孩童攀比、中产焦虑和阶级固化 张轶超;33-35
学园
语文教育:走向“积极语用”新境界 潘涌;36-41
民间童话的儿童戏剧教育策略——以林兰童话文本为例 黎亮;42-48
试论新媒体语境下班主任信息素养的提升 陈建;49-53
师范生的心理素质在专业、年级变量上的差异性研究 俞锋;54-57
让儿童在游戏中学习语言 李继东;58-63
田野
我在边界上做校长 柳袁照;64-67
浅谈热播剧在写作教学中的运用 杨峰霞;68-72
摘取“项链上的珍珠”——图画书《好饿的小蛇》美术欣赏教学探索 李丹一;73-80
史林
伟大心灵的时代回响(上)——五位现当代教育家教育思想对核心素养教育的启示 成尚荣;81-93
书屋
传记叙事:作者与传主之间的深度对话——《图本老舍传》的独辟蹊径 易华;94-97
我的童话观 陈诗哥;98-105
“创造性的想象与野心”——评陈诗哥的《童话之书》 侯颖;106-108
一部充满探索精神的奇书——读陈诗哥的《童话之书》 徐德霞;109-112
絮语
唯愿少年多鄙事 张国钟;113-114
宽容才是最负责的“严格” 贾宪章;114-116
诗歌是历史深处的疼痛 杨林柯;116-117
让教学回归儿童 严必友;117-119
编辑人语
语文教育的“理一分殊”——漫议语言与文学分科 李庆明;120-128
《小学数学教材的专业化解读》 潘小福;2
王国维与通师 65-66
《教育研究与评论》杂志 129