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卷首语
英雄精神着色新时代核心价值观教育韩萌;1扎根中国大地 培育时代新人 新时代基础教育特色名校巡礼
河南省安阳高新区银杏南校:慧人教育 逐梦前行2
河南省安阳高新区银杏南校:打造弘德文化,培根固本滋养慧心81
河南省安阳高新区银杏南校:多元“慧人课程”,慧学慧玩慧生活82本期视点
“课堂革命”的本质是“教与学”方式的变革陈姗;4-6
基于美育的语文教学要求郭燕峰;7-8
艺术学科安全教育问题及对策研究李明;9-10区域教育
以特色文化建设提升学校内生动力——河南省濮阳市油田教育中心特色学校建设实践探索李培东;11-13
中学生体育活动开展现状研究——以山东省菏泽市单县为例谢协会;14-15特色专题
高中生生涯规划指导研究张文新;刚明明;16-17名师观察
什么是一堂好的数学课刘建宇;18-21理想教育文化研究与实践
理想教育文化理念下的合作对话式课堂实践探索——以《力的合成和分解》教学为例杨友元;刘敬仙;22-23课改在线
自主教育下语文学科课程群开发的实践探索丛轶;24-25
京美育美,“曲儿”美——“北京优秀传统音乐”小学校本课程的开发与实施丁艳茹;26-27育人文化
特色文化示范校建设的实践探索王国茂;28-31
在小学品正文化建设中形成特色品牌学校莫庚娣;32-34学校管理
书香立校 悦读立人——一所书香气息浓郁的学校夏明霞;35-37
构建“担当教育”体系 彰显学校育人特色马国民;米东伟;高兴春;聂洁;38-41名师工作室
永远的光亮——《念奴娇·赤壁怀古》赏析邓雪峰;42-44
别样风花雪,多味岑嘉州——岑参《白雪歌送武判官归京》分析解读刘蒙蒙;45-46
杜甫的“未了”之情孙丽;47-48教材教法
“引导—探究”法教学模式在化学课堂教学中的应用潘怀林;49-51
部编版一二年级识字写字教学方法高金玲;52-54
“体验、思辨、表达”三维学习突破学习难点——以“凸透镜的焦距随其厚度改变而改变”为例张咏梅;李卫军;55-57
作文教学学习任务设计的理与法——以人教版七年级上册《春》为例杨志梅;58-59
抓住关键点 探究新方法——二次函数图像与性质学习要点王慧;60-62
角的初步认识陈玉姣;63
《黄山奇石》教学案例与反思申慧敏;64
小学生阅读教育行动研究武月琪;65
学校阅读教育改革的反思徐菁;66教育微论
人人都是班干部杨争梅;67
核心素养下《道德与法治》教学变革的思考陈志伟;68教育党建
中小学党组织书记队伍建设管理机制研究尤妤冠;69-70说文解史
《东岇志略》作者闻性道生平考——以遗民情结为中心柯佳玮;71-74国际教育
海外中小学汉语教材的发展研究耿红卫;王子涵;75-78
芬兰之行孙晓燕;79-80
封面人物2