目录
数学建模教学
为什么要提倡数学建模,怎样教学生学习数学建模周青;1-4
数学建模:高中数学学科育人的最佳载体——“游戏与数学”教学实践例谈施洪亮;5-6教学在线
例谈教材习题的变式“路径”徐伟建;7-12
“初见数列”教学设计和思考李红;仓万林;13-15+27
体会无穷变化 建构无穷概念——“二二三四”教学范式的课堂实践齐萌;16-17+30
HPM视角下“三角形一边的平行线性质定理及推论”教学王进敬;18-21+24思维之锥
一道高考题的引申与探究——开拓二元问题的一元视角程斌;22-24
对一道中考数学压轴题的思路分析及教学建议成鸣娟;25-27
对一道对称性综合题的探究李亚琼;28-30
基于模型视角下的三棱锥体积求解的探讨郭易萍;陈国毫;31-33教坛弦柱
关注知识发生 获得思维灵感 体验数学思想——“三角形、梯形的中位线(2)”的教学思考徐建荣;34-35+44
“形”动起来 “生”动起来袁秋懿;36-38+47
重视方法 培养能力——“整式的除法(第1课时)”磨课侧记冷英华;韩钢;39-40
基于学情分析的初中数学复习课教学范式研究——以“整式乘法”复习课为例杭毅;41-44
基于提升思维的递进式问题串的设计尝试——以“一次函数”单元复习课为例马莉莹;45-47好书速递
《数学的故事》49名校风采
江苏省苏州中学数学教研组简介50
2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告48
《上海中学数学》2020年征订启事49
《上海中学数学》投稿指南49
征稿启事49