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在线教学探究
微课,让学生的数学学习从“学会”走向“会学”钟菊红;1-2
基于微信公众号聚焦线上数学教学的尝试——以高一数学易错问题的“微”解决方案为例尹德好;3-5教坛弦柱
“等式与不等式”单元育人价值与数学学科核心素养培养黄根初;6-9+23
数学概念课教学中设计有效问题的实例分析吴瑾辉;10-12
从“教过”到“学会”:基于学生立场的设计改进与评析卢明;13-15+26
精心设计拼图活动 促进学生思维发展丁洁;16-17+34思维之锥
以一道压轴题为例论核心素养的考查卜照泽;李霞;18-19+42
基于深度学习的学生数学创新思维培养研究——高三一轮复习中学历案的尝试王惠峰;20-23
找出路 抓特征——2018年中考宁波卷第18题解析晏世刚;蔡卫兵;24-26
聚焦数学核心素养 促进学生深度学习徐永忠;周新伟;27-30教学在线
学思课堂 精心预设 指向生成 绽放精彩——以“分式”教学为例顾大权;展学;31-34
HPM视角下的“全等三角形角边角判定定理”教学黄蓓;栗小妮;35-38
组织专题复习课 促进核心素养培养——“一次函数背景下平行四边形的点坐标求解”课例研究李怡沁;39-42
基于课堂教学中“三变”的有效性探讨——以“可化为一元一次方程的分式方程”为例尚积娟;43-45
初中数学“问题解决”教学模式的问题设计策略初探——以“21.4(1)无理方程”为例黄圣清;46-47好书速递
《通过变式教数学:儒家传统与西方理论的对话》49名校风采
上海师范大学附属第二外国语学校简介50
2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告48
《上海中学数学》2020年征订启事49
《上海中学数学》投稿指南49
征稿启事49