《教师教育研究》期刊以全方位研究解决教师教育领域的理论问题和实践问题为宗旨，随着时代的进步和国家各项事业的发展，教师教育在改革创新的进程中始终面临着机遇与挑战。目前正在进行的疫情防控工作以及大规模的“停课不停学”活动，对教师教育提出了新的要求，需要广大教育工作者和研究者深入思考如何进一步完善教师教育体系，以应对教育教学模式的转变以及未来教育的发展趋势。《教师教育研究》围绕教师教育发展中的重大问题与热点问题，特面向广大学者诚征学术稿件，欢迎将相关专题的高质量创新研究成果惠赐本刊。
1. 结合“十四五”时期教育改革的重点以及发展趋势，研究如何完善我国现代教师教育体系，如何有效构建在线教师教育体系。
2. 研究如何建立基于在线教师教育体系的管理与评价制度。
3. 围绕教师队伍建设问题，研究如何缩小区域教师教育差距，促进均衡发展。
4. 基于在线教师教育体系运行逻辑，研究如何建设优质资源平台，有效拓展多主体参与教师教育的方式与路径。
5. 在以弹性教学和主动学习为特征的新型教育形态中，研究如何创新教师教育形式，为教师学习者提供个性化的学习环境，促进深度参与。
6. 研究如何建设教师教育学习共同体，促进教师教育资源的全面共享，推进教师互动学习与专业发展。
7. 在“互联网+教育”的变革进程中，反思教师素养的内涵，研究如何培养能应对未来教育挑战的高素质教师。
8. 研究如何促进信息技术和教育教学的深度融合，提高师范生培养质量，深化职前职后协同培养，以实现教师教育质量的全面提升。
9. 研究疫情防控工作中教师教育面临的挑战与应对策略，包括政策研究、教育教学模式研究、教师角色研究，师生心理研究、各国通过在线教育应对疫情的比较研究等。
