目录
卷首语藏
重师德 铸师魂 共圆梦刘洁;1
前沿视点_理念传导
“双减”政策下的初中道德与法治教学改进徐开颜;吕萍;4-6
咬定理念不放松 立根还在课堂中——用课程基本理念指导教学实践的尝试李丽;6-8
课堂内外_教学新视
用观察带动观察 用思考启发思考李欣;9-10
链接·史证·思辨:根植宪法价值的三重路径倪燕儿;11-14
课堂内外_教育教学
创意板书设计的问题及矫正策略童敏;14-17
指向深度学习的议题设置探索——以“参与民主生活”教学为例苏洁莲;17-20
课堂内外_教海导航
坚持『三精』原则 实现提质增效单君;21-22
以“课堂+”厚植法治意识董慧仪;23-25
课堂内外_教学样态
借深度学习之力 成风生水起课势罗晶;26-28
拾逻辑素养之阶 抵深度学习之境李君;29-31
课堂内外_课例赏评
应时而动 精彩生成王燕;31-33
议题式教学助推活力课堂建构举隅可欣;34-36
整合案例情境 涵育法治素养张锋;丁新雅;37-38
课堂内外_魅力实践
议题式教学实践的三个维度耿宇佳;39-40
彰显课堂“四味” 提升教学品质陈义明;41-43
活水天成_习而时察
请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(4)窦雨檬;罗芮涵;张宬悦;席锦楠;杨明迪;吴泳芝;沈书妍;张祖葆;43-47
活水天成_以案论道
打造沉浸体验课堂 奏响爱国主义华章张婷婷;48-49
以优秀传统文化助推思政课一体化建设胡邦霞;黄梦溢;50-52
活水天成_话说资源
巧用人事物 激活法治课张洋烽;52-53
凭借典型人物事迹 打造深度思政课堂——以“绽放生命之花”教学为例杨雨诺;54-56
评价视界_评价论坛
基于学科素养的命题评价“三部曲”左霞;57-58
以考试评价看学生政治认同素养培育华涵姣;58-60
评价视界_解题攻略
解题中的情境意识与主体意识——以2021年北京中考第17题第(1)问为例袁青峰;61-63
评价视界_命题者说
新结构教学评框架下广州市中考道德与法治试题分析叶婉帼;64-67
领略命题情境中的素养之美马平;68-70
评价视界_备考方略
基于问题 精准复习——例谈道德与法治中考选择题复习策略杨欢欢;周智宁;70-73
中考复习不妨借题发挥孙全军;74-76
成长空间_学科研修
以名师工作室引领教师幸福成长王亚兰;76-78
『抱团共振型』教师研修共同体创建探索郑乐安;79-80
学术品读
农业院校思政课教学创新江小国;81
例谈思想政治课教学改革策略李连枝;82
思政教育协同视域的创业意愿培育祁丽;83
高校德育与思政教育关系探讨章冠群;赵繁菲;84
思政教育叙事话语体系构建张志巧;85
思政教育视角下的青少年校园欺凌应对戴岳;86
网络教学与思政教育融合发展薛会英;87
音乐教育与思政教育融合探究余婕;秦巾杰;88
基于教育心理学的课堂教学改革张秋艳;89
校园文化建设与思政教育的交融与互动茆仁忠;90
学校党建与思政教育深度融合研究李梅;91
思政课情感教学中的师生互动罗巧玲;92
仰望星空 脚踏实地——鄞合工作室侧记
陈家晶;2+93
封面人物简介3
庆祝创刊五十年 喜迎党的二十大
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