目录
卷首语藏
提升思政课教师素养要“三度”合一
张新慧;关宏才;1
前沿视点_理念传导
以“八个相统一”为根本遵循 推进中小学法治教育守正创新
孙全军;4-7
在教学实践中坚持政治性和学理性相统一
陈国华;8-10
前沿视点_立德铸魂
筑牢思想之基 培育时代新人
张瑞;11-12
指向健全人格的家国情怀培养
周逸虹;13-15
前沿视点_时势时话
走“结合”之正道 开改革之新路
宋景堂;15-19
课堂内外_教学新视
微课助力课堂教学的四个环节——以“如何区分各类违法行为”教学为例
周纪芬;20-21
基于历史主题的道德与法治概念建构策略
张若男;22-23
指向学习力提升的“三入”课堂建构
王定均;叶锋;24-25
冬奥会在思政课上的打开方式
于雪勤;26-28
课堂内外_教海导航
巧思设计 学悟思想——例谈《读本》教学设计建议
姜碧;28-30
培养政治认同的“读学思悟”法
蔡玲;31-32
课堂内外_教育教学
指向高阶思维发展的深度教学——“公平正义的价值”教学探索
许树超;33-35
增强政治认同的“四维”设计策略
李宗良;冯专;35-37
如何做好民法典教育启蒙
王雪萌;38-39
课堂内外_教学样态
从辩题动态发展性看思辨型课堂建构
陈杰;40-41
从“坐”而论道到“做”而行道——以“服务社会”教学为例
王丽;42-44
课堂内外_魅力实践
轻拢慢捻抹复挑 活动课堂有妙招
梁辉恒;45-46
赓续红色血脉 厚植家国情怀
汤晓凤;47-49
活水天成_话说资源
一方文化滋养一门课程
冯诗诗;叶世锋;50-51
“四史”资源转化为叙事情境的路径选择
陈大伟;52-53
活水天成_情境在线
创设主题情境 增强政治认同
姜肖;唐丽芳;54-56
优化情境设置 促进深度学习——以“维护国家安全”教学为例
王棚艺;57-58
活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事
青春筑梦 擘画山河
金书萱;59
蓝色中国梦:从无到有的神话
周子涵;59-60
我的“百年油田梦”
芦劲;60-61
乡村振兴助力共富梦
莫铠妍;61
小村大梦
郭佳;61-62
中国梦·我的梦
赵清琳;62
中国梦,我们的梦
曾绵钰;62-63
做新时代的追梦人
肖宇轩;63
评价视界_评价论坛
以“减”弘道 以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析
朱智伟;64-66
“大思政课”视域的单元作业设计——以“文明与家园”单元为例
孟晓健;67-70
“双减”背景下的作业设计四策
杨新勇;71-72
成长空间_学科研修
走出“纸面”教学的误区
孙龙录;73-74
加强青少年民法典教育的课程实践
路文超;75-76
成长空间_涵养精神
向“缺憾”更深处漫溯
张崇巨;77-79
激活“真”力量 打好“红”底色
王志琼;赖军;79-80
学术品读
OBE教育理念下的思想政治理论课教学改革
茆晓君;81
爱国故事在思想政治教育中的创新融入
袁贤;82
课程思政与思政课程协同育人创新实践
赵玉琴;何卉;83
马克思主义哲学在新时代的创新发展
杨雨林;84
基于学生法治精神培育的思政教育创新
孙艳丽;85-86
红色基因传承实践研究
黄俊峰;87-88
以传统文化推动思政课改革创新
吴长川;89
“大思政课”视域的思政教师队伍优化
闵德美;90
美育与思政教育融合探索
武秋月;91-92
贯彻党的教育方针 更好培育时代新人——濮阳市第一中学发展纪实
宋闯军;朱修建;2+93
封面人物简介
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