目录
智能引领与智慧教育
5G+智慧教育：基于智能技术的教育变革杨俊锋;施高俊;庄榕霞;王运武;黄荣怀;1-7
智慧教育时代教师角色的“变”与“不变”冯永刚;陈颖;8-15
共智融合的大数据智能化人才培养研究与实践冯永;钟将;王茜;李学明;16-25
理论与争鸣
走向“和合”：“互联网+”时代的教师伦理取向张广君;曾瑶;26-34
农村小规模学校如何开展项目式学习——在地教育理念下的案例分析与启示张文兰;苏瑞;35-44
我国“世界一流大学”建设的多组态路径研究——基于模糊集定性比较分析徐丹丹;冯锐;45-53
统筹课程思政与思政课程的逻辑起点和实践指向易鹏;王永友;54-58+66
从教学样式到学习范式：人工智能环境下学习的通用设计转化杨绪辉;59-66
STEM与创客
教学目标导向的小学STEM校本课程研发与实施——以《小红鹰气象站的建设与运用》课程为例张屹;高晗蕊;张岩;吴欢;莫尉;林利;67-74
高校创客空间运行机制研究——基于美国高等教育创客空间联盟高校的实践启示万力勇;75-83
职业技术教育
基于“互联网+”的职业教育学分银行支撑平台设计研究袁亚兴;84-90
职业教育“产赛教”智能融合的空间环境与实践向度陈亮;陈章;91-97
教学实践与教师专业发展
技术赋能乡村教师队伍建设郭绍青;雷虹;98-108
技术赋能教研及其实践研究曾本友;张妙龄;刘汶汶;黄利华;周益发;王卉;韦怡彤;王继新;王萱;张红艳;刘懿;孙淑女;周仕德;109-124
技术赋能教学模式变革与实践张丹;王鶄;袁金平;王坤;125-138