目录
高质量教育
高等教育高质量发展的价值逻辑探寻王智超;朱太龙;1-8+17
新时代高等教育高质量发展的逻辑构架与实践路径陈亮;杨娟;9-17
高校教师育人能力的生成逻辑与提升路径陈恩伦;金哲;18-25
理论与争鸣
论教育工程的一般过程及其驱动力杨开城;张晓帅;26-31+41
学习技术(CTCL)范式下的技术促进学习研究进展(1)：基本认识、研究设计与初步成果董玉琦;高子男;于文浩;包正委;杨宁;徐红;李娜;赵哲;32-41
教育何以促进知行创合一陈琳;陈耀华;文燕银;姜蓉;42-50
利益相关者视域下我国中小学生减负的博弈困境及突破对策贾伟;邓建中;蔡其勇;51-58
大数据方法在思想政治教育研究中的科学性及其争议探讨康超;佘双好;59-63+87
社区教育课程科学化：认识论、知识论和方法论的审视邵晓枫;64-71
智能引领与智慧教育
人工智能赋能课堂变革的探究谢幼如;邱艺;刘亚纯;72-78
从数据素养到数据智慧：教学决策的实践脉络与绩效追问林书兵;陈思琪;张学波;79-87
对“人工智能+高等教育”三位一体的系统性思考李运福;杨方琦;王斐;冯东;88-96
非线性学习视域下教师智能研修系统设计与应用研究刘璇;崔永鹏;97-103
教学实践与教师专业发展
循证教学评价：数智化时代下高校教师教学评价的新取向牟智佳;刘珊珊;陈明选;104-111
“互联网+”条件下师范生“接力式”支教模式的构建与应用研究沈俊汝;郭绍青;贺相春;王东;王家阳;112-121
支持“三个课堂”应用的城乡教师共同体模型及应用研究张妮;杨琳;刘清堂;122-130
认知冲突管理对合作学习质量的影响研究张冬梅;王陆;131-136
智慧技术支持下混合式学习模式建构与实践研究赵涛;137-142